O conteúdo programático da atividade visa proporcionar aos alunos um domínio sólido das regras de regência e concordância nominal e verbal, cruciais para a coesão e coerência textuais. Durante a primeira aula, os alunos explorarão esses conceitos através de análise crítica de textos, praticando suas habilidades de identificação e correção de erros gramaticais. Na sequência, a criação de um jogo educativo oferecerá um espaço para a aplicação prática e criativa desse conhecimento, permitindo uma internalização lúdica das regras gramaticais. O currículo é projetado para não apenas o entendimento teórico, mas também para a aplicação prática e contextualizada, incentivando uma aprendizagem significativa.

A implementação das metodologias de Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Projetos na atividade 'Detetives da Gramática' visa maximizar o envolvimento e a aprendizagem dos alunos. A Sala de Aula Invertida proporciona um ambiente onde os alunos têm a oportunidade de se preparar previamente, garantindo uma utilização mais eficaz do tempo presencial para discussão e esclarecimento de dúvidas. Na segunda aula, a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos incentiva os alunos a aplicar o conteúdo aprendido na prática, favorecendo não somente a fixação do conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades de comunicação, pensamento crítico e colaboração. Essas metodologias ativas são eficazes em criar um ambiente dinâmico e interativo, propício ao protagonismo do estudante.

O cronograma da atividade está planejado para se desenvolver ao longo de duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, com a abordagem da Sala de Aula Invertida, os alunos discutem e trabalham em grupos para identificar erros gramaticais em textos selecionados, tendo como base o material estudado previamente. A segunda aula é dedicada à aplicação prática com a Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os grupos projetam e começam a desenvolver jogos de tabuleiro que incorporam os conceitos de regência e concordância, colhendo feedback dos colegas e do professor. A distribuição das etapas entre as duas aulas permite que os alunos tenham tempo suficiente para explorar os temas teóricos e contextualizá-los na prática.

Para a atividade 'Detetives da Gramática', serão utilizados diversos recursos didáticos para facilitar a compreensão dos alunos. Materiais de apoio, como folhas impressas com regras de regência e concordância e exemplos práticos, serão distribuídos na primeira aula. Tecnologias digitais, como plataformas de edição colaborativa, podem ser utilizados para que os alunos desenvolvam seus jogos de tabuleiro, garantindo uma experiência interativa e dinâmica de aprendizagem. Além disso, recursos de materiais artísticos, como cartolinas, canetas coloridas e adesivos, estarão disponíveis para a realização do trabalho manual necessário para a criação dos jogos. Esses recursos são planejados para serem acessíveis e promoverem um ambiente colaborativo e criativo de ensino.

Sabemos que os professores enfrentam desafios diários devido à carga intensa de trabalho, mas é fundamental que as estratégias de inclusão e acessibilidade estejam presentes na atividade, garantindo que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado enriquecedora e equitativa. Recomendações incluem a utilização de material didático mais diverso e acessível, como recursos visuais e esquemas, que facilitam a compreensão de diferentes estilos de aprendizado. Incentivar os alunos a trabalhar em pares ou grupos heterogêneos pode promover a integração e reforçar o apoio mútuo entre os alunos durante as atividades. Além disso, a criação de regras e diretrizes claras para o trabalho em grupo e individual pode ajudar a mediar possíveis conflitos e garantir um ambiente inclusivo e seguro para todos. Essas estratégias visam promover um ensino acessível sem gerar custos elevados ou sobrecarga adicional para o professor.