No conteúdo programático, a atividade abrange a análise de argumentos de sustentação, refutação e negociação em textos propositivos e argumentativos. Foca-se também em técnicas de produção de textos, especialmente a elaboração de artigos de opinião, em que os alunos aprendem a estruturar seus pontos de vista e embasar suas opiniões com fatos e dados concretos. A dinâmica do debate visa familiarizar os alunos com a mediação de conflitos e a construção de discursos coerentes e respeitosos. Além disso, há a integração com recursos audiovisuais e tecnológicos, promovendo a alfabetização midiática ao utilizar plataformas digitais para discutir tópicos sociais pertinentes.

A metodologia se baseia no uso de metodologias ativas que incentivam a participação e o protagonismo dos alunos, como a discussão em fóruns virtuais e a prática de debates. Inicia-se com a exposição dos alunos a materiais audiovisuais sobre o tema das cotas raciais, seguida pela preparação individual de argumentos. Em seguida, ocorre a participação em debates regrados no Threads, o que estimula a troca de perspectivas e o respeito às diferentes opiniões. Esta abordagem promove a aprendizagem autônoma e o uso ético de tecnologias, além de integrar conceitos teóricos com práticas de cidadania, criando um cenário para o desenvolvimento de competências comunicativas e críticas.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, durante a qual os alunos terão a oportunidade de se familiarizar com o tema proposto e começar a discutir suas percepções e argumentos. A aula iniciará com a apresentação de vídeos sobre cotas raciais, seguindo para a troca de ideias e construção colaborativa de argumentos entre os alunos. Essa organização do tempo é essencial para que os estudantes possam se aprofundar no tema de forma significativa, permitindo um espaço de fala e escuta ativa em um ambiente seguro e estruturado. As etapas da aula são pensadas de forma a maximizar o engajamento dos alunos, incentivando a participação ativa no debate.

Para a realização da atividade, serão utilizados diversos recursos, principalmente digitais e audiovisuais, para promover uma experiência de aprendizado rica e interativa. Vídeos sobre cotas raciais servirão como uma introdução visual e contextual ao tema. A plataforma Threads será utilizada como meio de facilitação para que os alunos participem de debates, exercitem sua argumentação e aprendam a respeitar diferentes perspectivas. A utilização de tais recursos permitirá a exploração crítica do tema e o desenvolvimento de habilidades comunicativas e de cidadania digital. Assim, a escolha desses materiais visa enriquecer a experiência de ensino aproveitando a familiaridade dos alunos com as tecnologias.

Sabemos dos desafios enfrentados pelos professores em salas de aula diversificadas, mas é fundamental que as estratégias pedagógicas contemplem a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Neste plano de aula, recomenda-se garantir que os vídeos utilizados possuam legendas para facilitar a compreensão de alunos que possam ter dificuldades auditivas. Além disso, a plataforma Threads deve ser acessível a todos os alunos, considerando diferentes níveis de habilidade digital, talvez necessitando de instrução adicional para quem tem menor familiaridade com tecnologias. Estas práticas de inclusão não acarretam em custos extras elevados e promovem a participação ativa de todos. A criação de um ambiente colaborativo permitirá que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos prévios, participem de forma equitativa.