O conteúdo programático desta atividade abrange principalmente a parte de sintaxe aplicada no contexto do debate. Serão trabalhadas estruturas de período composto, que incluem a coordenação e subordinação de ideias em frases complexas. Além disso, será enfatizada a aplicação desses conceitos na prática do debate, promovendo a clareza e coerência necessárias para comunicar ideias de forma eficaz no contexto escolar e em discussões da vida real. O foco será estratégico para equipar os estudantes com as habilidades linguísticas necessárias para articular opiniões e participar plenamente em debates.

A metodologia empregada na atividade será centrada em uma abordagem ativa e prática, primeiramente através de uma explicação teórica para introduzir o tema, seguida por atividades em grupo onde os alunos serão protagonistas na construção e apresentação de argumentos. A aula expositiva servirá como ponto de partida para a contextualização teórica, mas o foco principal será em metodologias ativas que envolvam a prática de debates e a interação entre os alunos, promovendo a construção colaborativa de conhecimento. Esse formato é ideal para estimular o interesse dos alunos e consolidar o aprendizado por meio de práticas significativas e contextualizadas.

O cronograma desta atividade está estruturado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. A aula será dividida em diferentes fases, começando com uma introdução teórica de 15 minutos sobre sintaxe do período composto. Seguirão 25 minutos de trabalho em grupo, onde os alunos desenvolverão seus argumentos e os organizarão em torno do tema proposto. Os últimos 20 minutos serão dedicados à apresentação e debate entre os grupos, permitindo que cada um exponha suas ideias e pratique a mediação de discussões.

Os recursos para esta atividade incluem materiais digitais e impressos, tais como slides para a apresentação teórica e exemplos de textos. Serão também utilizados quadros brancos para a organização das ideias, incentivando a reflexão visual do conteúdo apresentado. Recursos tecnológicos podem ser explorados para medir a participação dos alunos em tempo real, com o uso de plataformas interativas que incentivem o engajamento e o feedback instantâneo. Este conjunto de recursos visa enriquecer o processo de aprendizagem e proporcionar um ambiente interativo e dinâmico para a prática das atividades.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e requer dedicação ímpar. Portanto, buscamos estratégias que garantam a inclusão de todos os alunos sem adicionar carga excessiva ao professor. Nesta atividade, mesmo sem condições específicas na turma, consideramos importante oferecer opções adaptativas, caso surjam necessidades. Sugerimos a utilização de recursos visuais complementares e a possibilidade de ajustes de tempo sem custo adicional, assegurando que todos tenham igual oportunidade de participar ativamente e acessar integralmente os conteúdos. A comunicação clara e aberta com os alunos também é fundamental para um ambiente inclusivo.