O conteúdo programático terá como âncora os clássicos da literatura brasileira e internacional que, ao longo das décadas, vêm evocando e suscitando a reflexão sobre problemáticas sociais, éticas e culturais. Destaques serão dados a autores que retrataram de maneira contundente o comportamento e as interações humanas em diferentes épocas. A análise de trechos de obras permitirá aos alunos perceberem as nuances culturais e históricas presentes nas narrativas. Também serão abordadas as técnicas literárias utilizadas e o seu impacto na compreensão e interpretação das obras. O debate como ferramenta pedagógica permitirá a exploração e valorização do repertório social e cultural dos alunos, incentivando um olhar crítico para os temas discutidos.

A metodologia será centrada em práticas pedagógicas que fomentam a interação e o protagonismo estudantil. A atividade utilizará a rota de um debate, onde os alunos preparem argumentos de sustentação dos temas propostos, a partir das leituras prévias dos textos escolhidos. Para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente, as metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Jogos e a Roda de Debate, serão adotadas. Os alunos jogarão um quiz literário antes do debate para aquecer a memória e a compreensão já adquirida. O uso dessas metodologias visa a criação de um ambiente colaborativo, criativo e participativo.

O cronograma da atividade foi pensado para otimizar o aproveitamento do tempo pelos alunos, considerando o desenvolvimento das competências necessárias para a atividade. Com duração de uma aula de 60 minutos, a estrutura da aula compreende inicialmente um momento de introdução ao tema e instruções sobre a atividade. No segundo momento, os alunos participam de um jogo literário para reforçar o conhecimento adquirido previamente. A parte principal da aula é dedicada à roda de debate, onde cada aluno terá espaço para expor seus argumentos, ouvir seus pares e interagir de maneira dialógica sobre os temas abordados. A aula finaliza com um fechamento do professor, realçando os principais aprendizados e as relações estabelecidas durante o debate.

A atividade será sustentada por recursos diversificados e acessíveis. Textos literários selecionados antecipadamente servem de base para a análise e discussão. Recursos audiovisuais, como vídeos e documentários sobre os autores estudados, apoiarão o engajamento dos alunos. Além disso, a utilização de plataformas digitais para a realização do jogo literário contribuirá para a dinâmica e interação dos alunos com o conteúdo. A depender da infraestrutura disponível, as atividades podem ser adaptadas para serem realizadas on-line ou off-line. A utilização de quadros-brancos, cartazes e outros materiais para a organização das ideias durante o debate serão essenciais, bem como o apoio de uma estrutura física que promova a organização adequada da sala de aula.

Entendemos que o trabalho docente envolvendo a inclusão e acessibilidade pode ser desafiador, mas é nosso interesse minimizar essa carga com propostas práticas. A atividade de debate pode ser ajustada para permitir a participação efetiva de todos os alunos, considerando a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem. O uso de textos em diferentes formatos, como áudio ou vídeo, poderá facilitar a acessibilidade para alunos com diferentes maneiras de aprender. Serão estimuladas atividades de grupo que promovam a interação e o auxílio mútuo, de modo a criar um ambiente inclusivo. O layout da sala pode ser modificado para facilitar a comunicação entre todos, com foco na adaptação dinâmica do ambiente escolar como um espaço de inclusão. O constante monitoramento do progresso dos alunos, por meio de feedback individualizado, é uma estratégia para garantir que cada aluno possa atingir seus objetivos pessoais de aprendizagem.