Construtores de Eufemismos Ecológicos

Desenvolvida por: Abel L… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Consciência Ambiental e Linguagem

Nesta atividade, os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental serão instigados a refletir sobre o impacto da linguagem na percepção de problemas ambientais. Grupos receberão cartões contendo diversas situações ambientais críticas. Cada grupo terá o desafio de criar eufemismos para suavizar a gravidade dessas situações, como um exercício prático de estilística e reflexão crítica. Após essa etapa, os alunos serão incentivados a discutir sobre como a escolha de certas palavras ou expressões pode alterar significativamente a urgência e a perceção sobre a gravidade de problemas ambientais. Essa atividade aborda não só o aspecto linguístico, mas também busca sensibilizar os alunos para a importância da comunicação clara e precisa sobre as questões ambientais, refletindo sobre o papel da mídia e dos indivíduos na construção de discursos ambientais.

Objetivos de Aprendizagem

Por meio desta atividade, objetiva-se desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e compreender o impacto das escolhas linguísticas na percepção de questões ambientais, promover a criatividade linguística, estimular o pensamento crítico sobre discursos ambientais na mídia e encorajar uma postura mais consciente e questionadora em relação à comunicação de problemas ambientais. A atividade se propõe a combinar análise linguística com conscientização ambiental, oferecendo aos alunos ferramentas para discernir e refletir sobre o poder da linguagem na sociedade.

Desenvolver habilidades de análise linguística aplicada a textos sobre questões ambientais.
Promover a criatividade no uso da linguagem para abordar problemas complexos.
Estimular o pensamento crítico sobre a influência dos discursos midiáticos na percepção do público sobre questões ambientais.
Encorajar uma atitude reflexiva e questionadora em relação à comunicação e à linguagem.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF89LP37
description": Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.

Conteúdo Programático

Este plano de aula tem como base o estudo das figuras de linguagem, focando especialmente no eufemismo, e como elas podem ser utilizadas para modificar a percepção de situações ambientais críticas. Por meio da análise e criação de eufemismos, os alunos terão a oportunidade de explorar a complexidade linguística e seus impactos no discurso sobre o ambiente. O conteúdo permite um aprofundamento na compreensão das escolhas linguísticas e na capacidade de discernir nuances em textos variados, seja na mídia ou em outros contextos.

Figuras de Linguagem: foco em eufemismo.
Análise de textos midiáticos sobre questões ambientais.
Criação de textos com eufemismos para suavizar questões ambientais.
Debate sobre o impacto da linguagem na percepção pública.

Metodologia

Utilizaremos uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Jogos e o método 'Mão-na-Massa' para incentivar os alunos a participarem ativamente da construção do conhecimento. A dinâmica iniciar-se-á com a distribuição de cartões, promovendo assim a análise e criação de eufemismos de forma lúdica. Posteriormente, os alunos debaterão sobre suas escolhas e reflexões, fomentando um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.

Distribuição de cartões com situações ambientais.
Criação de eufemismos pelos grupos.
Discussão guiada sobre os eufemismos criados.
Debate sobre o papel da linguagem na percepção dos problemas ambientais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada numa única aula de 50 minutos. Na primeira metade da aula, os alunos trabalharão em grupos para criar seus eufemismos. Na segunda metade, realizaremos um debate sobre as criações dos alunos e as implicações de suas escolhas linguísticas.

Aula 1: Atividade de criação de eufemismos e debate.

Avaliação

A avaliação da atividade se dará por meio da participação ativa dos alunos nas etapas de criação e discussão. Será avaliada a capacidade de criar eufemismos criativos e pertinentes, além da profundidade das reflexões apresentadas durante o debate. Observar-se-á o envolvimento dos alunos na atividade como um todo, valorizando o esforço de colaboração e o desenvolvimento da habilidade de análise crítica.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões ou tiras de papel que contenham situações ambientais críticas, um quadro para anotações e registro das ideias durante o debate, e acesso a exemplos de discursos midiáticos sobre temas ambientais para análise e discussão.

Cartões com situações ambientais críticas.
Quadro para anotações.
Exemplos de discursos midiáticos sobre o meio ambiente.

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