Caçadores de Notícias

Desenvolvida por: Lúcia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e Análise da Mídia

Nesta atividade chamada 'Caçadores de Notícias', os discentes do 8º ano do Ensino Fundamental assumirão o papel de jornalistas por um dia, envolvendo-se diretamente na exploração e análise de notícias curiosas e recentes. Utilizando jornais impressos e digitais como fonte, cada grupo de alunos terá o desafio de identificar notícias que chamem a atenção pela singularidade, buscar o fato central, compreender as principais circunstâncias envolvidas, e antecipar possíveis desdobramentos. Esta abordagem não só desperta o interesse e a curiosidade dos alunos, mas também desenvolve habilidades críticas importantes, tais como análise, síntese e avaliação de informações. Posteriormente, cada grupo compartilhará suas descobertas com a classe, descrevendo o processo de seleção e análise, enriquecendo assim a experiência de aprendizado de todos. Esta metodologia ativa e prática, conhecida como 'Atividade Mão-na-massa', promove engajamento, colaboração e aplicação prática de conceitos teóricos, essenciais no desenvolvimento de habilidades para o século XXI.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver nos alunos a habilidade de navegar pelo vasto mundo das informações, exercitando a capacidade crítica para identificar, analisar e sintetizar notícias. Ademais, pretende-se que os discentes aprimorem a comunicação oral ao compartilhar as descobertas, aprendam a trabalhar em equipe, e desenvolvam a percepção de como as notícias impactam e são moldadas por diferentes perspectivas. As habilidades de pesquisa, seleção de informações relevantes, e apresentação em público também são focos dessa atividade prática, vital para a formação de indivíduos mais informados, críticos e atuantes na sociedade.

Desenvolver a capacidade de análise crítica de notícias.
Aprimorar habilidades de síntese e seleção de informações.
Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe.
Praticar a comunicação oral eficaz.
Exercitar a habilidade de pesquisa em diferentes fontes de notícias.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP03: Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
EF69LP05: Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
EF08LP10: Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais), usando-os para enriquecer seus próprios textos.

Conteúdo Programático

Esta atividade aborda conceitos fundamentais para a compreensão e produção de textos jornalísticos, incluindo a identificação de fatos centrais, análise das circunstâncias e inferências sobre possíveis decorrências. Explorando diferentes gêneros mediáticos, como notícias, reportagens e memes, os alunos aprenderão a identificar a perspectiva de abordagem, temas centrais e elementos de crítica e humor, aplicando tais conceitos na seleção e análise de notícias.

Identificação e análise de notícias.
Abordagem crítica de diferentes gêneros mediáticos.
Elementos constitutivos de textos jornalísticos.
Técnicas de apresentação oral.

Metodologia

Adotando a metodologia 'Mão-na-massa', os alunos ingressarão na prática ativa de pesquisa e análise de notícias, divididos em grupos para fomentar a colaboração e o pensamento crítico. A atividade será dividida em etapas que incluem a busca de notícias, a análise crítica, a síntese das informações e a preparação de uma apresentação, promovendo um ambiente dinâmico e interativo de aprendizagem. Esta metodologia permite que os estudantes apliquem, de maneira prática, os conceitos teóricos discutidos em aula, reforçando o aprendizado efetivo e colaborativo.

Divisão da turma em pequenos grupos.
Seleção de notícias em jornais impressos e digitais.
Análise e síntese do fato central e circunstâncias das notícias selecionadas.
Preparação e apresentação das notícias para a turma.
Discussão em classe sobre as apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao objetivo da atividade, divididos em grupos e começarão a seleção de notícias. A segunda aula será dedicada às apresentações dos grupos e discussões subsequentes.

Aula 1: Introdução, formação dos grupos e início da seleção de notícias.
Aula 2: Apresentações dos grupos e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação dos alunos durante todas as etapas, qualidade da seleção e análise das notícias, capacidade de síntese e eficácia na comunicação durante as apresentações. Será levado em consideração o trabalho em equipe, a profundidade da análise crítica e a habilidade de engajar a turma durante a apresentação. Exemplos específicos das notícias analisadas, juntamente com a justificativa do processo de seleção, serão pontos chave para a avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade são necessários jornais impressos e acesso a notícias digitais via computadores ou tablets, projetor e tela para as apresentações finais. Materiais para anotação e elaboração das apresentações, como papel, canetas e marcadores, também serão fundamentais para facilitar a organização das ideias e a elaboração do material de apresentação.

Jornais impressos e acesso a notícias digitais.
Computadores ou tablets.
Projetor e tela para apresentações.
Papel, canetas e marcadores.

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