Momento 1: Introdução aos Gêneros Jornalísticos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a importância dos gêneros jornalísticos na comunicação atual. Explique brevemente os diferentes tipos de textos jornalísticos, como notícia, reportagem e artigo de opinião. Utilize exemplos atuais para ilustrar cada um e prenda a atenção dos alunos.

Momento 2: Estrutura dos Textos Jornalísticos (Estimativa: 15 minutos)
Aprofunde a discussão explicando a estrutura de uma notícia (lide, corpo e conclusão) e de um artigo de opinião (apresentação, defesa de argumentos e conclusão). Use slides ou cartazes com esquemas simplificados para facilitar a compreensão. É importante que você observe se os alunos conseguem identificar cada parte nos exemplos apresentados.

Momento 3: Análise de Exemplos Práticos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de uma notícia e um artigo de opinião entre os alunos e peça que trabalhem em duplas para identificar as respectivas estruturas e características. Circule pela sala para auxiliar os alunos que precisarem e incentive perguntas e discussões.

Momento 4: Recapitulação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos abordados. Pergunte aos alunos sobre o que acharam mais interessante ou difícil e permita que compartilhem suas reflexões. Termine destacando a relevância desses conhecimentos para a atividade prática que virá nas aulas seguintes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere usar audiovisuais atraentes e incluir legendas para alunos com dificuldade auditiva. Disponibilize materiais impressos com fontes grandes e contraste adequado para alunos com dificuldades visuais. Permita que os alunos discutam as atividades em grupos, ajudando aqueles que precisam de suporte adicional para compreender melhor os conteúdos apresentados. Encoraje o uso de tecnologias assistivas disponíveis na escola para enriquecer a experiência de aprendizagem.

Momento 1: Introdução e Escolha dos Temas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o objetivo da roda de debates e a importância de discutir temas relevantes para a comunidade escolar e local. Permita que os alunos sugiram temas atuais que gostariam de debater, anotando as sugestões no quadro. Selecione, juntamente com a turma, três a quatro temas que serão focados durante o debate. É importante que o professor guie a seleção, garantindo que sejam escolhidos temas que estejam ao alcance da compreensão dos alunos e que incentivem a troca de opiniões.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, atribuindo a cada grupo um dos temas selecionados. Oriente os alunos a discutirem brevemente entre si as ideias principais que desejam abordar, anotando argumentos necessários para o debate. Circule pela sala oferecendo suporte aos grupos que necessitem de ajuda para estruturar suas ideias. Isso garante que todos os alunos estejam preparados para participar ativamente da discussão.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Dê início à roda de debates, coordene a discussão de cada tema durante aproximadamente cinco a seis minutos, garantindo que todos os alunos tenham a chance de se expressar. Estimule a escuta ativa e o respeito entre os colegas, lembrando-os das regras de convivência, como esperar a vez para falar. Intervenha quando necessário, para manter a ordem e o foco na temática tratada. Use perguntas instigantes para aprofundar a discussão e garantir que diferentes aspectos do tema sejam abordados.

Momento 4: Recapitulação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre os temas debatidos, permitindo que os alunos compartilhem o que acharam mais interessante ou relevante. Pergunte aos alunos sobre quais novos aspectos eles descobriram e como podem aplicar essas discussões no cotidiano escolar e comunitário. Registre as conclusões gerais no quadro e incentive os alunos a anotarem em seus cadernos. Termine destacando o valor da comunicação respeitosa e do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apoie a participação de alunos mais tímidos ou que tenham dificuldades em expor suas opiniões pedindo que expressem suas ideias por escrito antes de começar em grupo, ou que se comuniquem através de um mediador designado no grupo. Use facilidades auditivas e visuais, como cartazes ou painéis escritos, que ajudem no entendimento para alunos que possam ter dificuldades auditivas ou de atenção. Incentive o uso de dispositivos de assistência que a escola possa oferecer, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas ideias de forma equitativa.

Momento 1: Preparação e Planejamento dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula instruindo os alunos a revisitar os temas debatidos na aula anterior. Peça que cada aluno escolha o tema que mais chamou sua atenção para que possam produzir suas próprias notícias ou artigos de opinião. Oriente-os a esboçar um plano do texto, com tópicos principais e argumentos. Circulate pela sala para auxiliar na organização das ideias, oferecendo sugestões e orientações conforme necessário. Avalie se todos os alunos estão avançando na preparação, dando atenção especial à clareza do planejamento.

Momento 2: Produção da Primeira Versão dos Textos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a redigir a primeira versão de seus textos, utilizando o esboço planejado. Estimule-os a aplicar as estruturas discutidas: lide, corpo e conclusão para notícias, e apresentação, defesa de argumentos e conclusão para artigos de opinião. É importante que o professor incentive os alunos a se expressarem livremente, mas sempre mantendo a clareza e coerência. Ofereça suporte individual aos alunos que estiverem com dificuldades e observe se o tempo está sendo bem gerido, para que todos possam completar ao menos um rascunho inicial. Use cartões de correção com feedbacks escritos para ajudar a orientar os alunos.

Momento 3: Feedback em Pares (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala em duplas ou trios, promovendo o feedback em pares. Oriente os alunos a trocar seus textos e fazer uma leitura crítica, destacando pontos fortes e sugestões de melhorias. Esteja atento para garantir que o feedback seja produtivo e respeitoso. Estimule os alunos a focarem em aspectos como clareza, estrutura e argumentação. Circule para ouvir as discussões, fazendo intervenções quando necessário para reforçar práticas construtivas e adaptativas. Encoraje os alunos a anotarem as sugestões que receberem, pois isso será útil na revisão final dos textos.

Momento 4: Ajustes Finais e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Permita que os alunos façam ajustes finais em seus textos com base no feedback recebido. Reforce a ideia de que a escrita é um processo de revisão e melhoria contínua. Conclua a aula com uma breve reflexão sobre o que aprenderam ao escrever e revisar os textos. Incentive-os a compartilhar experiências positivas e desafios encontrados durante a atividade. A avaliação final deste momento focará na participação ativa e na habilidade de utilizar o feedback construtivamente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam devidamente incluídos, incentive o compartilhamento de ideias através de diferentes modalidades, como desenhos ou narrativas orais para aqueles que possam ter dificuldades de expressão escrita. Utilize ferramentas de suporte tecnológico disponíveis, como laptops ou tablets para facilitar a digitação dos textos, caso isso ajude os alunos com dificuldades motoras. Crie um ambiente de sala de aula onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias de maneira alternativa. Ofereça apoio extra para alunos que se beneficariam de instruções mais detalhadas, mantendo um tom motivador e encorajador.

Momento 1: Revisão Compartilhada (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revejam o feedback que receberam na aula anterior. Instrua-os a revisitar as anotações feitas por seus pares e também as suas próprias observações dos textos de outros colegas. Isso ajudará a internalizar o feedback. Organize a sala para que cada aluno trabalhe sozinho inicialmente, revisando seu próprio texto à luz dos comentários prévios. Durante esse tempo, circule pela sala, oferecendo suporte individual e clareza sobre os ajustes sugeridos. Para avaliação, observe se os alunos estão engajados e utilizando construtivamente o feedback recebido.

Momento 2: Oficinas de Aperfeiçoamento (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos de 3 a 4 alunos e distribua entre eles as atividades com foco em questões específicas, como ortografia, coerência de argumentos ou uso apropriado de conectivos. Em cada estação, os alunos devem trabalhar juntos para aperfeiçoar esses aspectos nos seus textos. Instrua-os a ajudar uns aos outros, promovendo um ambiente de cooperação. Verifique se os grupos estão focados e demonstre habilidades corretas e estratégias de revisão quando necessário. Avalie o progresso de cada grupo por meio de observação e feedback verbal.

Momento 3: Revisão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Após as oficinas, permita que os alunos voltem individualmente ao seu próprio trabalho. Incentive-os a integrar todos os comentários e rascunhos em uma versão revisada do texto. Durante este tempo, observe se os alunos têm clareza sobre suas alterações e estão tomando decisões de revisão baseadas nas discussões prévias. Ofereça assistência individual aos alunos que apresentem dificuldades em entender como implementar as melhorias. Use a observação silenciosa para verificar quem pode precisar de apoio adicional.

Momento 4: Comemoração e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo todos os alunos para uma discussão coletiva. Permita que compartilhem seus processos, as dificuldades enfrentadas e as descobertas feitas através das revisões. Estimule os alunos a refletirem sobre a importância da revisão no processo de escrita e como isso enriquece seus textos. Finalize com aplausos e reconhecimentos de esforços individuais e coletivos, destacando a evolução de todos. Para avaliação, preste atenção nas reflexões dos alunos e no reconhecimento do valor do processo de revisão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize métodos visuais, como esquemas e diagramas, para ajudar alunos que têm dificuldades em seguir orientações verbais. Permita que aqueles que se beneficiam de uma abordagem mais direta conversem com você para esclarecimentos adicionais. Se algum aluno tiver dificuldades motoras, distribua tablets para digitação mais fácil. Mantenha um ambiente amigável e inclua tempo suficiente para pausas, caso alunos necessitem de um ritmo mais lento. Forneça apoio adicional onde necessário e encoraje o uso das tecnologias assistivas disponíveis na escola para que todos os alunos possam participar de maneira equitativa.

Momento 1: Planejamento Visual do Jornal Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos. Oriente-os a escolher o local da escola mais adequado para o jornal mural, debatendo sobre elementos visuais que irão chamar a atenção da comunidade escolar. Dê exemplos de como a disposição dos textos e imagens pode atrair leitores. Incentive que os alunos esbocem um esqueleto visual para o mural. Observe se os grupos conseguem integrar ideias de todos os membros e permita que utilizem papéis e lápis de cor para esboços.

Momento 2: Seleção e Impressão das Notícias (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo a selecionar as notícias e artigos mais impactantes ou com informações mais relevantes para o público-alvo. Permita que os alunos utilizem ferramentas de edição online para fazer ajustes finais nos textos antes da impressão. Ofereça suporte técnico aos que precisarem, ajudando na utilização de softwares ou impressoras disponíveis na escola. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e respeitar prazos.

Momento 3: Montagem Colaborativa do Mural (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a trabalhar em grupos, montando o jornal mural no local escolhido. Instrua-os a fixar textos e imagens, respeitando o planejamento visual esboçado anteriormente. Estimule a distribuição de tarefas para que todos participem ativamente, como corte, colagem, organização e revisão. É importante que você mantenha a supervisão, garantindo que o ambiente esteja seguro e organizado. Avalie a capacidade dos alunos de executar a montagem de maneira colaborativa, respeitando o espaço de cada um.

Momento 4: Feedback e Melhoria Contínua (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com um momento de apreciação do jornal mural feito por toda a turma. Permita que cada grupo apresente brevemente uma seção do mural, destacando desafios e soluções encontradas. Incentive que os alunos dêem feedback construtivo para colegas, pensando em melhorias futuras. Conclua destacando o esforço coletivo e o êxito da atividade como um trabalho em equipe. Avalie pela participação e capacidade crítica dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, utilize cartazes ou quadros magnéticos para uma montagem mais acessível, especialmente se houver alunos com problemas de mobilidade. Forneça tesouras e colas adaptadas para quem precisar, e garanta que a localização do mural seja acessível a todos. Utilize dispositivos digitais, como tablets, para que alunos com necessidades especiais possam ajudar na organização visual. Durante as apresentações, encoraje apresentações alternativas, como representação gráfica ou verbal, para aqueles que possam ter dificuldades em se expressar escrevendo.