O conteúdo programático desta atividade concentra-se na leitura e interpretação de diferentes contos, promovendo a identificação de elementos textuais significativos e o exercício de ressignificação através da criação de novas narrativas. Além disso, o programa visa ao desenvolvimento de habilidades de escrita colaborativa, incentivando os alunos a aplicar conceitos de coesão e coerência na criação textual. Esta abordagem visa não apenas à prática individual de leitura e análise, mas destaca-se no trabalho em grupo para fomentar discussões produtivas e a síntese coletiva de ideias, aspectos fundamentais para o desenvolvimento do senso crítico e criativo dos estudantes.

Ao implementar esta atividade, adotaremos metodologias ativas que propiciam o desenvolvimento integral dos alunos, tanto no aspecto cognitivo quanto social. A leitura inicial dos contos permitirá uma abordagem individualizada do processo de aprendizagem, respeitando o ritmo de cada aluno, enquanto o trabalho em grupo favorece a construção coletiva do conhecimento. Serão criados espaços para debates e trocas de ideias, reforçando o protagonismo dos estudantes e o aprendizado colaborativo. Além disso, a prática de apresentações funcionará como uma ferramenta de comunicação eficaz que permite aos alunos expressarem suas ideias de forma organizada e estruturada, promovendo a autoconfiança e a liderança.

A atividade será organizada em uma aula de 60 minutos, estruturada para maximizar o tempo disponível e proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e prática. A aula começará com uma breve introdução sobre a atividade e seus objetivos, seguida pela leitura individual dos contos. Posteriormente, os alunos se dividirão em grupos para discutir os contos e elaborar suas narrativas. A aula culminará com as apresentações das novas histórias criadas, permitindo uma avaliação imediata e feedback para os alunos, além de fomentar um ambiente de celebração das conquistas e aprendizagens do dia.

Para esta aula, utilizaremos recursos que incentivem o engajamento e a interação dos alunos. Os contos selecionados servirão como material de apoio para desencadear a leitura e a escrita, além de promover discussões significativas. Recursos audiovisuais poderão ser empregados para captar a atenção dos alunos durante as apresentações, incentivando uma comunicação mais dinâmica e envolvente. No entanto, procuraremos manter a simplicidade dos materiais, valorizando a criatividade e a capacidade de adaptação dos alunos e do professor, apostando em recursos de baixo custo que sejam acessíveis e eficientes para o desenvolvimento das atividades planejadas.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores e a importância de garantir um ambiente inclusivo e acessível a todos os alunos, por isso sugerimos algumas estratégias simples de inclusão. Como não há alunos com necessidades específicas na turma, a atividade pode ser inclusiva por design, garantindo a participação de todos os alunos. Manter uma comunicação clara e próxima com os alunos, por meio de debates e discussões, permite identificar eventuais dificuldades e proceder com intervenções assistivas sempre que necessário. Por exemplo, a utilização de pares ou tutoria entre colegas pode ser uma ferramenta útil para alunos que possam ter dificuldades momentâneas. Estimular o entendimento e a empatia entre os colegas é essencial para promover um ambiente acolhedor e inclusivo em sala de aula.