O conteúdo programático para esta atividade envolve a introdução ao poema 'Tem Gente Com Fome', sua leitura e análise crítica. A revisão dos temas centrais do poema permitirá que os alunos compreendam a representação da fome e da desigualdade social, estimulando a discussão e reflexão. Serão abordadas técnicas de interpretação literária, incentivando os alunos a explorar as emoções e contextos implícitos no texto. O foco estará na capacidade dos alunos de interpretar simbolismos e no desenvolvimento de habilidades de expressão oral e escrita, essenciais para a produção de debates e reflexões coerentes.

Para atingir os objetivos da atividade, serão utilizadas metodologias ativas, destacando-se a aula expositiva inicial como um espaço de introdução ao tema e à provocação para debate. A atividade será guiada por um movimento de aprendizado colaborativo, onde os alunos partilham suas impressões e refletem sobre as ideias apresentadas no poema. A discussão em grupo será mediada pelo professor, garantindo que todos possam se expressar e participar ativamente. Essa metodologia permite que os alunos experimentem o protagonismo e desenvolvam habilidades de liderança e negociação.

O cronograma desta atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos. A aula será estruturada para permitir uma transição suave entre a introdução ao poema, a leitura e análise conjunta, e a discussão. A primeira etapa será dedicada à apresentação do poema e leitura, seguidas pela análise dos principais temas em 20 minutos. Os 40 minutos restantes serão dedicados à discussão guiada, promovendo a troca de ideias entre os alunos e a aplicação prática dos conceitos abordados. Esta divisão de tempo visa garantir a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades críticas e sociais.

Os recursos para a atividade incluem cópias do poema 'Tem Gente Com Fome', que serão distribuídas aos alunos para facilitar a leitura e análise. O professor também pode preparar uma apresentação em slides com pontos chave do poema e possíveis questões para debate, estimulando o engajamento visual e reflexivo. Utilizará ainda o quadro branco para destacar conceitos ou frases do poema durante a discussão. Tais recursos visam enriquecer a experiência didática e auxiliar os alunos na compreensão dos temas propostos através de diferentes formatos.

Compreendemos a carga de trabalho significativa que os professores enfrentam diariamente; no entanto, é crucial não ignorar as estratégias de inclusão e acessibilidade. Para esta atividade, consideramos importante garantir uma linguagem clara e acessível durante a expedição de conceitos complexos no poema. O uso de recursos visuais, como slides, pode tornar o material mais acessível a alunos que aprendem de forma visual. O professor deve atentar-se a sinais de dificuldade de compreensão durante a discussão, oferecendo apoio e esclarecimentos adicionais quando necessário. Incentivar todos os alunos a participarem da discussão ajuda a promover a inclusão, proporcionando um ambiente onde se respeitam as diferentes formas de expressão.