Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e explicando o objetivo do dia: aprender a analisar personagens em textos literários. Diga-lhes que entenderão como os autores criam heróis e vilões em suas histórias. Utilize um texto literário curto e conhecido, previamente impresso, para capturar a atenção dos alunos. É importante que você introduza o conceito de personagens principais e secundários, assim como suas características principais. Incentive os alunos a compartilharem exemplos de personagens de histórias que eles já conhecem, permitindo uma troca rica e envolvente.

Momento 2: Leitura e Análise Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os textos literários curtos e conduza uma leitura compartilhada. Permita que alguns alunos leiam em voz alta, promovendo a participação ativa e desenvolvendo suas habilidades de oralidade. Após a leitura, ao trabalhar em grupo, peça aos alunos que identifiquem e anotem características dos personagens apresentados no texto. Com o uso de um flip chart, escreva estas características e estimule a discussão ao fazer perguntas como: 'Quais características tornam este personagem um herói ou um vilão?'. Observe se todos os alunos estão participando e intervenha caso note que alguém está excluído ou muito calado.

Momento 3: Discussão Guiada com Comparações (Estimativa: 10 minutos)
Estimule uma discussão guiada questionando os alunos sobre como diferentes características influenciam as ações dos personagens no texto. Peça exemplos específicos do texto para embasar as opiniões. Incentive os alunos a compararem os personagens do texto com personagens de outros livros ou filmes já mencionados. Reforce a importância de respeitar diferentes opiniões e elogie contribuições criativas ou perspicazes. Para avaliação formativa, observe a qualidade das conexões feitas pelos alunos e sua habilidade de argumentar de forma coerente.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada aluno registre em seu caderno uma breve reflexão sobre o que aprenderam em relação à análise de personagens. Oriente-os a escreverem sobre algo que os surpreendeu ou interessou particularmente, além de alguma característica de personagem que gostariam de explorar em suas próprias criações. Circule pela sala para oferecer ajuda quando necessário e garantir que todos conseguiram fazer seu registro. Peça que compartilhem suas reflexões, caso desejem, como fechamento da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam condições ou deficiências específicas na turma, sempre é bom manter um ambiente acolhedor e inclusivo. Para isso, considere formas de comunicação que contemplem diferentes estilos de aprendizagem, como narrativas visuais no flip chart e leitura em voz alta para favorecer a compreensão auditiva. Esteja sempre atento para que todos os alunos se sintam encorajados a participar, e procure envolver aqueles que, por serem mais tímidos ou inseguros, encontrarem dificuldades em contribuir para as sessões de discussão. Um sorriso e algumas palavras de encorajamento podem ter um impacto significativo!

Momento 1: Introdução à Criação de Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e reafirme os objetivos do dia: criar seus próprios personagens, usando as análises feitas na aula anterior como inspiração. Explique que eles terão a oportunidade de explorar a criatividade e desenvolver novas habilidades de escrita. Utilize exemplos de personagens discutidos antes para encorajar a participação. É importante que você esclareça que não existem respostas certas ou erradas e que toda contribuição criativa será valorizada.

Momento 2: Atividade Individual de Criação (Estimativa: 15 minutos)
Peça para que os alunos utilizem seus cadernos para começar a esboçar personagens originais, incentivando-os a pensar sobre características físicas, personalidade, motivações e histórico pessoal do personagem. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala e ofereça suporte a quem tiver dificuldades, fazendo perguntas estimulantes, como 'Que tipo de dilemas seu personagem enfrenta?' ou 'Como seu personagem se relaciona com outros personagens?'. Observe se todos estão engajados e incentive aqueles que aparentam estar sem ideias, sugerindo pontos de partida baseados no que já discutiram.

Momento 3: Discussão em Pares e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a se agruparem em pares para compartilhar as criações iniciais. Oriente-os a proporcionar feedbacks construtivos e a pensar em maneiras de aprimorar as características e antecedentes dos personagens. Reforce a importância de expressar críticas respeitosamente e de serem receptivos às ideias dos colegas. Avalie a habilidade dos alunos de dar e receber feedback, observando as interações para perceber conexões feitas entre as criações e os personagens discutidos na aula anterior.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a refletirem sobre as informações recebidas durante a troca de ideias em pares e a registrarem em seus cadernos pelo menos uma modificação ou desenvolvimento que planejam fazer em seus personagens. Incentive-os a considerar como poderiam integrar aspectos mais profundos sobre moralidade e ética nas suas criações. Circule para garantir que todos compreendam a tarefa e ofereça apoio quando necessário. Peça que alguns voluntários compartilhem suas ideias finais, promovendo um ambiente colaborativo e inspirador.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um ambiente de participação acessível comunicando-se de forma clara e utilizando uma linguagem simples. Se observar que algum aluno tem dificuldade de expressão, incentive-o a usar desenhos ou símbolos como suporte durante a criação e feedbacks dos personagens, já que poderia ser uma alternativa viável em termos de expressão criativa. Certifique-se de que os grupos de pares sejam diversificados para maximizar a inclusão de diversas perspectivas e aproveite para intermediar a comunicação entre alunos que possam mostrar timidez ou relutância ao compartilhar suas ideias. Um reforço positivo pode melhorar a confiança e participação ativa desses estudantes.

Momento 1: Revisão das Criações de Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os alunos das personagens criadas na aula anterior e reforce a importância de uma boa estrutura narrativa para dar vida a essas personagens. Permita que compartilhem brevemente suas criações e discutam quais aspectos desejam aprimorar. Incentive-os a pensar em como suas personagens se encaixam em uma narrativa maior.

Momento 2: Introdução à Estrutura Narrativa (Estimativa: 10 minutos)
Explique claramente os elementos fundamentais de uma narrativa: introdução, desenvolvimento, clímax e resolução. Utilize um exemplo simples e conhecido para ilustrar cada parte. Incentive os alunos a sugerir como suas personagens poderiam interagir em diferentes estruturas narrativas.

Momento 3: Atividade Prática de Estruturação (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os alunos esbocem uma narrativa curta em seus cadernos, incorporando suas personagens criadas. Encoraje-os a considerar os elementos da estrutura narrativa discutidos anteriormente. Circule pela sala para oferecer suporte e fazer perguntas estimulantes, como 'O que desencadeia a ação em sua história?' ou 'Como os eventos levam ao clímax?'. Observe se todos os alunos estão envolvidos na atividade e ofereça sugestões práticas para aqueles que encontram dificuldades.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Organize uma breve sessão de compartilhamento onde alguns alunos possam apresentar suas narrativas. Oriente os alunos a dar feedback construtivo e específico, valorizando a criatividade e sugerindo melhorias. Enfatize a importância de ouvir diferentes perspectivas e respeitar as opiniões dos colegas para um ambiente de aprendizado colaborativo. Avalie a habilidade dos alunos em articular suas histórias e a receptividade ao feedback recebido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente de aprendizado inclusivo ao diversificar os métodos de comunicação usados nas instruções, como mapas mentais visuais ou esquemas em papel para ilustrar a estrutura narrativa. Para alunos que possam ter dificuldades de expressão escrita, ofereça a opção de desenhar suas histórias ou contar oralmente suas ideias, o que pode facilitar a participação e a expressão criativa. Mantenha sempre uma atitude positiva e encorajadora para todos os alunos, especialmente aqueles que podem estar relutantes em compartilhar suas ideias publicamente.

Momento 1: Abertura e Relevância do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e introduza o objetivo do dia: participar de uma roda de debate sobre ética e moralidade nos personagens. Explique a importância de considerar diferentes perspectivas morais e como isso enriquece a compreensão dos textos literários e da vida em sociedade. É importante que você estabeleça regras claras para o debate, destacando a importância do respeito às opiniões alheias. Utilize exemplos pertinentes de personagens previamente analisados para contextualizar os tópicos do debate.

Momento 2: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e peça que revisem os personagens, discutindo a moralidade e as éticas associadas a eles. Incentive-os a listar argumentos que defendam ou contestem as ações dos personagens, considerando dilemas éticos apresentados nas histórias. Observe se todos os alunos estão participando e ofereça apoio às discussões iniciais, propondo perspectivas diferentes ou desafiando raciocínios simplistas.

Momento 3: Realização do Debate (Estimativa: 15 minutos)
Conduza a roda de debate, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos. Assegure-se de que todos os grupos tenham tempo igual para falar. Faça perguntas provocativas, como 'Quais ações do personagem poderiam ser vistas de maneira diferente em outro contexto?' ou 'Como o contexto social influencia as decisões dos personagens?'. Observe a capacidade dos alunos de ouvir atentamente e responder de forma clara. A intervenção deve ser feita para encorajar contribuições mais tímidas ou para mediar discussões que possam se tornar muito acaloradas.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Feche a atividade pedindo que cada aluno, individualmente, registre no caderno uma breve reflexão sobre algo inesperado que aprenderam no debate ou uma nova perspectiva que consideraram. Incentive-os a pensar sobre como aplicar essas discussões éticas em outras áreas de sua vida. Finalize reconhecendo o empenho e as contribuições dos alunos, reforçando a importância do respeito e da empatia nas trocas de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para maximizar a inclusão, assegure-se de que todos os alunos compreendem claramente as regras e objetivos do debate. Use recursos visuais, como quadros ou cartazes, para ilustrar as ideias principais e as regras de respeito e respeito às opiniões alheias. Ofereça suporte personalizado, se necessário, para alunos que possam ter dificuldades em se expressar verbalmente, permitindo que utilizem notas escritas ou desenhos para apresentar suas ideias durante o debate. Um ambiente acolhedor e de apoio pode encorajar todos os alunos a participar e compartilhar suas perspectivas únicas.