Construtores de Histórias

Desenvolvida por: Mirian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual e entendimento dos verbos intransitivos

Nesta atividade prática denominada 'Construtores de Histórias', aplicaremos a aprendizagem baseada em projetos para desafiar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental a criar pequenas histórias ou quadrinhos, utilizando exclusivamente verbos intransitivos. O objetivo é conduzir a progressão temática da narrativa de maneira que demonstre a capacidade dos estudantes de organizar suas ideias do geral para o específico, de acordo com a habilidade EF67LP25 da BNCC. Além de promover o entendimento dos verbos monoargumentais, essa atividade visa desenvolver a criatividade e as habilidades de escrita dos alunos. Os estudantes serão encorajados a explorar diversos cenários e personagens, aplicando verbos intransitivos de forma criativa para movimentar a trama. Essa experiência não apenas enriquecerá seu conhecimento gramatical, mas também estimulará a expressão individual e o pensamento crítico por meio da construção de narrativas significativas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é capacitar os alunos a compreender e aplicar verbos intransitivos na construção de narrativas, propiciando uma profunda compreensão do papel desses verbos na progressão temática de um texto. Espera-se que os estudantes desenvolvam habilidades de escrita criativa, organização do pensamento do geral para o específico e a capacidade de expressar ideias de forma coesa e coerente. Através dessa tarefa, visamos também incentivar a criatividade, a análise crítica e a autonomia dos alunos na busca por soluções inovadoras e interessantes para suas histórias ou quadrinhos.

Compreender o uso e o papel dos verbos intransitivos na construção de narrativas.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão individual.
Organizar ideias de forma clara e coesa, do geral para o específico.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP25: Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
EF67LP37: Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.

Conteúdo Programático

Este plano de aula explora os critérios de organização tópica e os efeitos de sentido dos recursos linguístico-discursivos através da criação de narrativas e quadrinhos. Os alunos terão a oportunidade de se aprofundar no uso dos verbos intransitivos, entendendo sua função dentro do texto e aplicando-os de maneira criativa e eficiente para desenvolver histórias envolventes que sigam uma progressão temática lógica e coerente.

Definição e aplicação dos verbos intransitivos.
Organização tópica do geral para o específico.
Criação de narrativas e quadrinhos.
Desenvolvimento da criatividade e habilidades de escrita.

Metodologia

A metodologia desta atividade combinará diversas estratégias ativas de aprendizagem, incluindo Aprendizagem Baseada em Projetos, para incentivar a criatividade e a aplicação prática dos conceitos estudados. Os alunos participarão de atividades mão-na-massa para a construção de suas histórias, além de rodas de debate para troca de ideias e suas experiências. O processo será facilitado pela estrutura da Sala de Aula Invertida, na qual os alunos terão acesso prévio ao conteúdo teórico, permitindo mais tempo para a aplicação prática em sala.

Saída de Campo
Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Projetos
Sala de Aula Invertida
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em duas aulas de 50 minutos, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, realizaremos uma introdução aos conceitos e o início do planejamento das histórias. Na segunda aula, os alunos finalizarão e apresentarão suas narrativas.

Aula 1: Introdução aos verbos intransitivos e início do planejamento das histórias.
Aula 2: Desenvolvimento, finalização e apresentação das narrativas.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na originalidade, na coerência temática e na aplicação correta dos verbos intransitivos nas narrativas e quadrinhos criados pelos alunos. Será considerada a capacidade de organizar as ideias do geral para o específico, bem como a criatividade e engajamento no projeto. Os trabalhos serão avaliados por uma comissão de professores, e feedback construtivo será fornecido para cada aluno, realçando pontos fortes e aspectos a melhorar.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso a material de referência sobre verbos intransitivos, papel, lápis, borrachas, canetas coloridas, quadros brancos para as rodas de debate, e dispositivos com acesso à internet para pesquisas. A utilização desses recursos permitirá que os alunos explorem sua criatividade e apliquem os conceitos aprendidos de maneira prática e dinâmica.

Material de referência sobre verbos intransitivos
Papel, lápis, borrachas, canetas coloridas
Quadros brancos
Dispositivos com acesso à internet

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