Caçadores de Fake News

Desenvolvida por: Karina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Mídia e Informação

A atividade 'Caçadores de Fake News' tem como objetivo engajar os estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental II em uma investigação crítica sobre a veracidade das notícias, utilizando as habilidades de comparação e análise de diversas fontes de informação. Os alunos serão divididos em grupos e encarregados de escolher um evento atual significativo para pesquisar em diferentes meios de comunicação. Eles deverão identificar os sinais de sensacionalismo e as possíveis desinformações presentes nas reportagens. Cada grupo apresentará, em uma Roda de Debate, suas descobertas, explorando como essas estratégias podem afetar a interpretação dos fatos pelo público. A discussão permitirá que os alunos desenvolvam não apenas habilidades críticas em relação à leitura de notícias, mas também a compreensão sobre a responsabilidade dos meios de comunicação na disseminação de informações precisas. Esta atividade é essencial para formar leitores conscientes e questionadores em uma era dominada pela informação digital.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa promover o espírito crítico dos alunos na avaliação de notícias, destacando a importância da verificação de fontes para além do conteúdo. Com a metodologia ativa 'Roda de Debate', os estudantes terão a oportunidade de desenvolver e articular seus argumentos, fomentando o respeito mútuo e a escuta ativa. Eles aprenderão a distinguir entre sensacionalismo e jornalismo investigativo, reconhecer a importância dos verbos nas orações para entender as mensagens dos textos, além de comparar a cobertura de um mesmo evento em diferentes mídias. Essas habilidades são fundamentais não só para a sua formação enquanto leitores críticos, mas também como cidadãos informados, capazes de navegar de maneira consciente pelo vasto mar de informações disponíveis.

Desenvolver habilidades críticas na avaliação de notícias.
Identificar características de sensacionalismo e desinformação.
Comparar a cobertura de um evento em diferentes fontes de mídia.
Aplicar a metodologia ativa 'Roda de Debate' para compartilhar descobertas.
Promover a verificação de fontes e o questionamento de notícias duvidosas.

Habilidades Específicas BNCC

EF07LP01: Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc. –, de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.
EF07LP02: Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
EF07LP04: Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.

Conteúdo Programático

A atividade Caçadores de Fake News incorpora o estudo de estratégias de mídia, conscientização sobre desinformação e análise de texto, alinhando-se às diretrizes da BNCC para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II. Os alunos desenvolverão competências essenciais para decodificar mensagens em diferentes tipos de texto, reconhecendo a importância dos verbos e das estruturas oracionais na construção de significados. A comparação de notícias sobre um mesmo evento de diferentes fontes será uma prática valiosa para entender a influência da mídia na percepção pública.

Estratégias de Mídia e Informação.
Identificação de Sensacionalismo e Desinformação em Textos.
Comparação de Notícias de Diversas Fontes.
Análise de Texto e Estruturas Oracionais.
Prática da Roda de Debate.

Metodologia

Esta atividade será realizada através de uma abordagem colaborativa, envolvendo pesquisa em grupo e discussão coletiva. A divisão em grupos tem como objetivo incentivar a interação e o compartilhamento de perspectivas diversas. O processo de pesquisa e comparação das notícias permitirá aos alunos aplicar diretamente os conceitos aprendidos em sala, promovendo um ambiente de aprendizagem ativa. A etapa final, uma Roda de Debate, servirá tanto para a apresentação das descobertas de cada grupo quanto para o exercício da oratória, argumentação e escuta ativa, fundamentais para o desenvolvimento de um pensamento crítico refinado.

Divisão dos alunos em grupos.
Pesquisa de notícias sobre um evento específico em diferentes meios de comunicação.
Identificação e discussão de características sensacionalistas e da desinformação.
Preparação e realização da Roda de Debate.
Compartilhamento e discussão dos resultados com a classe.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Caçadores de Fake News' será executada ao longo de 4 aulas de 50 minutos cada. A primeira aula será dedicada à introdução do projeto e à formação dos grupos. Na segunda e terceira aulas, os alunos realizarão a pesquisa e prepararão suas apresentações. A quarta aula será reservada para a Roda de Debate, permitindo que cada grupo apresente suas descobertas e participe da discussão crítica.

Aula 1: Introdução ao projeto e formação dos grupos.
Aula 2: Pesquisa das notícias e início da análise.
Aula 3: Continuação da análise e preparação da apresentação.
Aula 4: Roda de Debate e discussão em classe.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em diferentes critérios, incluindo a qualidade da pesquisa realizada pelos grupos, a profundidade da análise crítica das notícias, a capacidade de identificar elementos de sensacionalismo e desinformação, além da performance no debate. Serão considerados tanto os aspectos individuais quanto o trabalho em equipe, incentivando um envolvimento equilibrado de todos os membros do grupo. A participação ativa e respeitosa no debate, a clareza da argumentação e a habilidade de ouvir e responder a pontos de vista contrários serão igualmente valorizados. Exemplos de bom trabalho incluirão a apresentação de uma análise bem fundamentada das notícias, evidências de pesquisa abrangente e reflexões críticas sobre o impacto das estratégias de mídia na percepção pública.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, será necessário acesso à internet para a pesquisa das notícias, além de materiais para a preparação das apresentações, como computador com PowerPoint ou qualquer software similar para criação de slides. A sala de aula deve ser adequada para a realização de uma Roda de Debate, promovendo um ambiente aberto e inclusivo que facilite a comunicação e interação entre os alunos. Recursos adicionais como quadro branco, marcadores e projetor serão úteis para a apresentação e discussão das descobertas.

Acesso à internet para pesquisa.
Computadores ou tablets para elaboração das apresentações.
Software de apresentação (PowerPoint, Prezi, etc.).
Sala de aula adaptada para a Roda de Debate.
Quadro branco, marcadores e projetor para apresentações.

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