A Caça ao Tesouro dos Verbos

Desenvolvida por: Marise… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise Verbal e Gêneros Textuais

Nesta atividade interativa e dinâmica, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental embarcarão em uma emocionante caça ao tesouro dentro do ambiente escolar. Divididos em equipes, eles receberão dicas que os levarão a diferentes locais da escola, onde deverão encontrar verbos escondidos. Cada local esconderá desafios relacionados à análise desses verbos, conforme determinado pela BNCC, incluindo a identificação de seus núcleos em orações e o reconhecimento de seu uso em contextos jornalísticos e publicitários. Ao decifrar estas pistas, as equipes avançarão, colecionando partes de um enigma linguístico. O grande objetivo será solucionar esse enigma para descobrir a localização final do tesouro: uma caixa recheada com prêmios simbólicos para a equipe vencedora e um compêndio de atividades verbais para toda a classe. Esta atividade não apenas estimulará a cooperação e o espírito de equipe, mas também promoverá uma aprendizagem profunda sobre os verbos e seu papel fundamental na língua portuguesa.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre a natureza e a função dos verbos na língua portuguesa, de acordo com os parâmetros da BNCC. Por meio de uma metodologia ativa e envolvente, espera-se que os estudantes sejam capazes de identificar os verbos em diferentes contextos, reconhecendo suas variações e usos em gêneros textuais diversos. Além disso, busca-se estimular o trabalho em equipe, a resolução de problemas e o pensamento crítico, habilidades essenciais para o desenvolvimento educacional. Ao final, espera-se que os alunos consigam aplicar o conhecimento adquirido em suas próprias produções textuais e na análise de textos de diferentes gêneros.

Identificar o verbo como núcleo das orações.
Analisar o uso de verbos em diferentes contextos, incluindo gêneros jornalísticos e publicitários.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e resolução colaborativa de problemas.
Aplicar o conhecimento adquirido na criação e análise de textos.
Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre a língua portuguesa.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP17: Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
EF07LP04: Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.

Conteúdo Programático

O programa da atividade é estruturado de modo a cobrir aspectos essenciais relativos ao estudo dos verbos na língua portuguesa, abordando, especificamente, sua identificação, morfologia e uso em variados gêneros textuais, conforme a BNCC. Além disso, a atividade visa desenvolver competências relacionadas ao trabalho em equipe, estratégias de busca e resolução de problemas, incentivando, assim, uma abordagem ativa e engajadora do aprendizado.

Núcleo do predicado: o verbo como centro da ação
Análise morfológica de verbos
Uso de verbos em contextos jornalísticos e publicitários
Estratégias de resolução de problemas e trabalho em equipe
Produção e análise textual à luz dos conhecimentos sobre verbos

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade engloba a Atividade Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos, e Aprendizagem Baseada em Jogos. Esta abordagem multifacetada incentiva os alunos a se engajarem ativamente na busca por pistas e na solução de desafios, promovendo, assim, uma experiência de aprendizagem dinâmica e participativa. Além disso, a colaboração entre pares desempenha um papel fundamental, visto que as tarefas requerem trabalho em equipe, negociação de ideias e construção conjunta do conhecimento.

Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Projetos
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em quatro aulas de 50 minutos cada, totalizando 4 horas. Na primeira aula, será feita a introdução da atividade e a divisão das equipes. Nas aulas seguintes, os alunos participarão ativamente da caça ao tesouro, enfrentando diversos desafios relacionados aos verbos. A última aula será dedicada à resolução do enigma final e à reflexão sobre os aprendizados adquiridos durante a atividade.

Aula 1: Introdução e divisão em equipes.
Aula 2: Início da caça ao tesouro e solução das primeiras pistas.
Aula 3: Continuação da caça e análise dos verbos encontrados.
Aula 4: Solução do enigma final e discussão sobre os aprendizados.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada tanto no desempenho individual quanto no coletivo das equipes. Serão considerados critérios como a participação efetiva, capacidade de resolução dos desafios propostos, colaboração entre os membros da equipe e aplicação dos conhecimentos sobre verbos na solução das tarefas. Além disso, a reflexão final sobre os aprendizados adquiridos será um componente importante da avaliação, fornecendo uma oportunidade para os alunos articularem o que aprenderam de forma crítica e introspectiva.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos como fichas com dicas e desafios, marcadores para identificar os locais das pistas dentro da escola, material impresso com informações sobre verbos e suas funcionalidades para consulta, e uma caixa contendo os prémios simbólicos. Além disso, o uso de dispositivos móveis ou tablets pode ser incentivado para pesquisas adicionais ou para registro fotográfico das etapas da caça ao tesouro.

Fichas com dicas e desafios
Marcadores para locais das pistas
Material impresso sobre verbos
Caixa com prêmios simbólicos
Dispositivos móveis ou tablets para pesquisa e registro

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