Sarau Literário Interativo

Desenvolvida por: Amanda… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade, Leitura, Análise linguística/semiótica, Produção de textos

A atividade do Sarau Literário Interativo visa proporcionar aos alunos do 6º ano uma experiência rica em apreciação literária e manifestações artísticas, utilizando ferramentas de leitura compartilhada e análise estética. A sequência de aulas está estruturada para fomentar o protagonismo estudantil, incentivando os alunos a se engajarem com diferentes obras literárias e artísticas, promovendo discussões e reflexões que ampliam suas habilidades comunicativas e cognitivas. A primeira aula será expositiva, focando na história e na importância cultural dos saraus, estimulando o interesse dos alunos por diferentes formas de expressão artística. A segunda aula será prática, onde os alunos escolherão obras para apresentar, desenvolvendo capacidades de escolha e interpretação pessoal. Já a terceira aula culmina na apresentação do sarau e discussão coletiva, promovendo uma análise estética e afetiva das performances, identificando nos alunos a capacidade de argumentação crítica e construção de significado em relação às obras apresentadas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem do Sarau Literário Interativo são projetados para promover a intersecção entre habilidades linguísticas e a compreensão estética e afetiva das obras. Os alunos são incentivados a desenvolver apreciadores críticos de literatura e arte, utilizando não apenas as capacidades de leitura e interpretação textual, mas também habilidades orais e de comunicação social. Ao estruturar atividades em torno de prática de leitura e discussões, alinhamos diretamente com o desenvolvimento das competências da BNCC, tais como análise crítica de diferentes formas de composição narrativa e uso dos recursos expressivos em poemas, permitindo aos alunos articularem suas experiências pessoais com a literatura e manifestações artísticas, construindo um sentido de comunidade literária e pertencimento cultural.

Desenvolver a leitura crítica e interpretativa por meio de obras literárias e artísticas.
Promover a expressão oral e a capacidade de comunicação estética e afetiva.
Explorar e analisar formas narrativas e poéticas em contextos reais e aplicados.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP46: Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva
EF69LP47: Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
EF69LP48: Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do Sarau Literário Interativo foi desenvolvido para englobar uma variedade de habilidades dentro da Língua Portuguesa, incluindo a prática da leitura compartilhada, a análise de obras literárias, e a produção e apresentação de textos. Estas ações são projetadas para incentivar a expressão oral e capacidade crítica, criando um espaço para análise estética e afetiva em relação às diferentes formas de composição literária. Os alunos são encorajados a interpretar e discutir os efeitos de recursos expressivos em poemas e textos narrativos, articulando conhecimentos lingüísticos adquiridos em aulas anteriores de modo a transformar essas experiências em conhecimento aplicado e prático nas apresentações do sarau. A ênfase em habilidades de comunicação e expressão estética reforça a conexão entre a prática oral e literária, ampliando o entendimento e a valorização de diferentes gêneros artísticos no contexto escolar.

Prática de leitura compartilhada e interpretação de obras literárias.
Exploração de recursos expressivos em textos narrativos e poéticos.
Preparação e apresentação de performances artísticas e literárias.
Discussão e análise crítica de impressões e sentimentos estéticos.

Metodologia

No Sarau Literário Interativo, as metodologias empregadas são cuidadosamente selecionadas para promover o protagonismo estudantil e a interação ativa. A aula expositiva, na primeira sessão, introduz os alunos à história dos saraus e incentiva a apreciação cultural. Na segunda aula, uma atividade prática 'mão-na-massa' engaja os alunos na escolha e preparação das obras, promovendo habilidades de escolha crítica e interpretação pessoal. Finalmente, a terceira aula implementa a aprendizagem baseada em jogos através da execução do sarau, permitindo que os alunos expressem suas reflexões e análises estéticas em um espaço colaborativo. Essa combinação de métodos não somente promove a participação ativa, mas também integra a aprendizagem significativa através de práticas de linguagens reais e aplicadas.

Aula expositiva para introduzir conceitos e contextualização.
Atividade prática 'mão-na-massa' para promover a autonomia e engajamento.
Aprendizagem baseada em jogos para aplicar o conhecimento de forma interativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma do Sarau Literário Interativo está estruturado de maneira a otimizar o tempo e favorecer o engajamento dos alunos. Composto por três aulas de 60 minutos cada, a primeira sessão está focada na introdução do conceito e importância dos saraus. A segunda aula permite que os alunos escolham e ensaiem suas performances, dando ênfase à prática e aplicação pessoal dos conceitos. A terceira e última aula é dedicada ao sarau em si, proporcionando um ambiente para aplicar as habilidades adquiridas em um contexto de aprendizagem colaborativa e prática. Esta sequência promove um ritmo constante de aprendizagem, incorporando feedback e reflexão sobre o processo e resultados obtidos durante as apresentações.

Aula 1: Introdução ao conceito e importância dos saraus literários.

Momento 1: Abertura e Introdução aos Saraus Literários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e esclarecendo os objetivos da aula. Explique brevemente o que é um sarau literário, destacando sua função cultural e social de disseminar literatura e arte de forma compartilhada e acessível. Utilize um vídeo curto ou apresentação de slides para ilustrar a diversidade de saraus existentes. Permita que os alunos façam comentários iniciais ou perguntas. Avalie o interesse e compreensão inicial dos alunos por meio de perguntas orais rápidas.

Momento 2: A História dos Saraus (Estimativa: 15 minutos)
Apresente a evolução histórica dos saraus, conectando com a importância cultural em diferentes épocas e contextos. Utilize exemplos de saraus famosos e suas contribuições para a cultura e literatura. Incentive os alunos a refletirem sobre o impacto dos saraus através de uma discussão guiada. Faça perguntas abertas para estimular a participação dos alunos e promova um debate que envolva interpretações pessoais sobre o valor dos saraus.

Momento 3: Elementos de Um Sarau (Estimativa: 15 minutos)
Detalhe os principais elementos que compõem um sarau, como a escolha temática, os tipos de performances e a interação com o público. Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam quais elementos gostariam de ver em um sarau. Após a discussão em grupos, cada grupo compartilha suas ideias com a turma. Observe se os alunos estão compreendendo o conceito de sarau como um evento inclusivo e interativo.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que escrevam um parágrafo sobre o que aprenderam sobre saraus literários e sua importância. Realize uma rodada de apresentação dos textos, permitindo que cada aluno compartilhe seu pensamento. Encoraje feedbacks respeitosos entre os colegas, destacando o valor de diferentes perspectivas. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas aprendizagens e insights por meio dos textos escritos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os vídeos e slides tenham legendas para facilitar a compreensão de alunos com dificuldades auditivas. Crie grupos heterogêneos para as discussões, de modo que alunos com diferentes níveis de habilidade possam colaborar e se apoiar mutuamente. Considere utilizar recursos visuais ou materiais impressos para alunos que necessitem de apoio extra na compreensão dos conteúdos. Esteja disponível para orientações individuais, especialmente durante a sessão de escrita, proporcionando suporte conforme necessário. Lembre-se de manter um ambiente acolhedor e encorajador, reforçando a importância do envolvimento de todos os alunos.

Aula 2: Escolha e ensaio das apresentações dos alunos.

Momento 1: Escolha das Obras (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve recapitulação sobre o que foi abordado na primeira aula sobre saraus literários. Em seguida, explique que os alunos irão escolher as obras que apresentarão no sarau. Disponibilize uma seleção de obras literárias e poéticas diversificadas, ou permita que os alunos tragam sugestões previamente aprovadas. É importante que os alunos escolham algo com que realmente se conectem. Oriente os alunos a considerar a mensagem e o impacto de suas escolhas. Circule pela sala para ajudar os alunos que estiverem com dificuldade em decidir, incentivando-os a explorar novos autores ou gêneros.

Momento 2: Leitura e Análise Pessoal (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a realizarem uma leitura atenta de suas escolhas, destacando passagens importantes e anotando suas interpretações pessoais. Este é um momento para que os alunos criem uma conexão mais profunda com o texto escolhido. Observe se os alunos estão engajados e ofereça apoio, se necessário. Você pode sugerir questões guias para auxiliá-los, como: 'Qual a mensagem principal do texto? Quais emoções este texto provoca em você?' Avalie a compreensão dos alunos por meio das anotações que eles fizerem.

Momento 3: Ensaio das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Agora, peça aos alunos que comecem a ensaiar suas apresentações individualmente ou em grupos, caso tenham escolhido uma apresentação conjunta. Enfatize a importância da clareza na fala, da postura ao apresentar e da expressão emocional. Ofereça feedback individual ou em pequenos grupos sobre a projeção da voz, ritmo de leitura e expressividade. Encoraje os alunos a ensaiarem diversas vezes, para se sentirem mais seguros. Permita que troquem sugestões e ideias entre si, promovendo uma autoavaliação e auxílio coletivo.

Momento 4: Rodada de Feedbacks (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma breve sessão de feedbacks onde alguns alunos possam apresentar partes de suas apresentações para a turma. Permita que os colegas ofereçam críticas construtivas, e oriente para que sejam específicos e respeitosos. Esta prática não só aprimora a percepção crítica dos alunos, mas também os prepara para receber críticas de forma positiva. Avalie a capacidade dos alunos de expressarem suas ideias e de responderem às críticas de forma construtiva e aberta.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Providencie versões impressas das obras para alunos com dificuldades de leitura digital. Ao permitir sugestões de obras, incentive alunos com maior dificuldade a escolherem textos mais curtos, que ainda assim ofereçam conteúdo expressivo e significativo. Durante os ensaios, forneça feedbacks personalizados conforme as necessidades individuais dos estudantes. Utilize recursos visuais, como desenhos ou mímicas, para ajudar na compreensão dos textos aos alunos que necessitarem de um apoio extra. Mantenha um ambiente acolhedor, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente, sem pressão excessiva sobre a performance.

Aula 3: Realização do sarau e discussões estéticas e afetivas.

Momento 1: Preparação para o Sarau (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando o espaço para a realização do sarau, ajustando cadeiras, microfone (se disponível) e materiais necessários. Dê as boas-vindas aos alunos e explique rapidamente a dinâmica do sarau. É importante que você destaque o clima de acolhimento e respeito, incentivando os alunos a celebrarem as apresentações dos colegas. Observe se todos os alunos estão confortáveis e prontos para participar ou assistir.

Momento 2: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos a iniciarem suas apresentações. Estabeleça uma ordem e tempo limite para cada apresentação, para garantir a participação de todos. Observe o envolvimento dos alunos enquanto assistem aos colegas e incentive aplausos e reações respeitosas. Se um aluno ficar nervoso ou hesitar, ofereça apoio positivo, talvez sugerindo que um colega o acompanhe. Utilize esta fase para avaliar a expressividade, clareza da fala e engajamento dos alunos.

Momento 3: Discussões Estéticas e Afetivas (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, proponha uma discussão guiada sobre as impressões estéticas e afetivas que as apresentações causaram. Pergunte aos alunos o que mais os comoveu ou quais performances despertaram maior interesse. É importante que você promova um ambiente seguro para que todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões. Incentive os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com as performances dos colegas e como isso ampliou a compreensão deles sobre a arte e a literatura. Avalie a capacidade dos alunos de articular suas ideias e sentimentos durante a discussão.

Momento 4: Fechamento e Avaliação Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que compartilhem uma palavra ou frase que resuma a experiência do sarau para eles. Reforce a ideia de que cada contribuição foi valiosa e agradeça a todos pelo empenho e participação. Explique também como serão considerados esses momentos para a avaliação final. Observe o envolvimento dos alunos e avalie a capacidade deles de síntese e apreciação coletiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos mais tímidos ou com dificuldades na expressão oral apresentem um vídeo pré-gravado de sua performance, caso se sintam mais confortáveis. Aposente recursos como microfone alternativo ou suporte de áudio para alunos com dificuldades na projeção de voz. Use complementos visuais durante as apresentações para ajudar alunos com diferentes estilos de aprendizagem a compreenderem melhor o que está sendo apresentado. Incentive a participação de todos nos debates, chamando suavemente aqueles que podem ser mais introvertidos para compartilhar suas ideias, sempre reforçando um ambiente respeitoso e acolhedor. Lembre aos alunos a importância da empatia e do apoio mútuo, especialmente nas discussões críticas.

Avaliação

A avaliação do Sarau Literário Interativo é variada e adaptável, alinhando-se aos objetivos de aprendizagem e às características da turma de sexta série. Primeiramente, a avaliação formativa é usada durante o processo de escolha e ensaio, onde os alunos recebem feedback contínuo para aprimorar suas apresentações. O objetivo aqui é observar a capacidade de analisar e interpretar obras, bem como a expressão oral e corporal. Os critérios incluem a clareza na comunicação, entendimento dos temas, e originalidade. Como exemplo, o professor pode realizar pequenas observações durante os ensaios, fornecendo dicas construtivas para melhoramento contínuo. A avaliação final, somativa, ocorre na apresentação do sarau, focando em critérios como a fluência, interação com o público e a habilidade de tecer comentários críticos. Além disso, é ofertado um espaço para autoavaliação, onde os alunos refletem sobre suas performances e o feedback recebido, incentivando a autorreflexão e identificação de competências próprias e áreas a serem desenvolvidas. Ao garantir uma avaliação diversificada, o processo educacional se torna mais inclusivo e centrado nas necessidades individuais dos alunos.

Avaliação formativa baseada em feedback durante ensaios.
Avaliação somativa focada na apresentação final.
Autoavaliação dos alunos sobre suas performances.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados no Sarau Literário Interativo são selecionados para enriquecer o processo de aprendizagem sem grandes onerosidades, explorando a capacidade crítica e criativa dos alunos. Materiais de leitura diversificada, como poesias e textos narrativos, são essenciais, assim como os meios audiovisuais para incentivar a multimodalidade nas apresentações. Ferramentas de áudio e vídeo, como aplicativos simples de gravação, podem ser usados para capturar e revisar as apresentações dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades de escuta crítica. Além disso, o ambiente da sala de aula é reestruturado para facilitar a interação e apresentação, utilizando cartazes e painéis para as análises. Todos os recursos são planejados para integrar as tecnologias de forma prática e segura, incentivando as habilidades digitais e garantindo a segurança e privacidade dos dados dos alunos.

Materiais de leitura diversificados.
Ferramentas digitais simples para áudio e vídeo.
Cartazes e painéis para a análise colaborativa.
Espaço estruturado para apresentações interativas.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a importância de proporcionar uma educação inclusiva e acessível para todos, e sabemos que isso pode ser um desafio devido às numerosas responsabilidades dos professores. No entanto, garantir que todos os alunos tenham experiências educacionais equitativas é fundamental. No Sarau Literário Interativo, incentivamos a adaptação das atividades para atender às diferentes necessidades dos estudantes, sugerindo a utilização de linguagens e formatos variados nas apresentações para facilitar a participação. Por exemplo, ao utilizar textos literários, os alunos que possam ter dificuldades com a leitura podem participar por meio de apresentações orais ou dramatizações, promovendo a inclusão através de múltiplas formas de expressão. Além disso, o uso de tecnologias assistivas deve ser explorado para auxiliar alunos que necessitem de suporte adicional durante a atividade. É crucial criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos sintam que suas contribuições são valorizadas. Ofertamos dicas práticas, como anotações em grandes gráficos, que facilitam a visualização dos conceitos chave. Estas estratégias não demandam grandes investimentos, mas são eficazes para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e participativo.

Utilização de diferentes linguagens e formatos de apresentação.
Incentivo ao uso de apresentações orais ou dramatizações.
Utilização de tecnologias assistivas quando necessário.
Anotações em gráficos grandes para facilitar a visualização.

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