O conteúdo programático proposto para esta atividade inclui uma série de conceitos essenciais para uma compreensão aprofundada da poesia. Durante a atividade, os alunos estudarão a aplicabilidade de figuras de linguagem como aliteração, assonância, metáforas e personificações. Além disso, exploraremos as variações de ritmo, tom e gestualidade na declamação. Este segmento do currículo de Língua Portuguesa também contemplará a análise da estrofação e da métrica, proporcionando aos alunos um entendimento robusto do impacto sonoro e emocional desses elementos. Por meio dessa experiência, espera-se que os estudantes adquiram habilidades críticas para manipular a linguagem poética de forma eficaz e sensível, ao mesmo tempo que desenvolvem um sólido fundamento teórico sobre os componentes da poesia.

A metodologia utilizada nesta atividade irá explorar abordagens práticas e cooperativas, focando em incentivar a participação ativa dos alunos. Inicialmente, serão realizadas rodas de conversa para a discussão preliminar sobre o conceito de poesia e suas características. Após essa introdução, os alunos serão divididos em grupos para a parte prática da atividade, onde prepararão suas declamações. Incentivaremos os grupos a explorarem a expressão emocional e o uso de elementos poéticos durante os ensaios. Esse processo contribuirá para a aprendizagem colaborativa, permitindo que cada aluno compartilhe interpretações pessoais e receba feedback dos colegas. A atividade culminará em uma apresentação, onde cada grupo se apresentará, seguida por discussões reflexivas, promovendo uma cultura de apreciação e análise dos efeitos sensíveis da poesia.

O cronograma para a atividade é estruturado em uma aula de 50 minutos. Nesta aula, iniciaremos com uma breve introdução ao tema da poesia e às suas características principais, contextualizando seu uso histórico e sua relevância contemporânea. Posteriormente, dividiremos os alunos em grupos, que terão tempo para selecionar e ensaiar suas declamações, com ênfase na variedade de recursos linguísticos e expressivos. Ao final, os grupos apresentarão suas declamações e participaremos de uma discussão reflexiva, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e insights adquiridos. Essa estrutura temporal é projetada para assegurar que cada fase da atividade seja abordada de maneira integral, respeitando-se o tempo de atenção e engajamento dos alunos dessa faixa etária.

Os recursos necessários para a atividade são simples, focando em materiais que promovam a participação e a criatividade dos alunos sem a necessidade de grandes investimentos. Utilizaremos cópias impressas dos poemas selecionados, além de materiais de papelaria para os alunos anotarem suas análises e planejamentos. O espaço de sala de aula será arrumado de forma circular para facilitar a interação entre os membros do grupo e a dinâmica de apresentação. A simplicidade desses recursos visa garantir que todos os alunos possam se concentrar plenamente na atividade sem distrações tecnológicas, favorecendo a comunicação face a face e a prática intensiva da declamação e análise de poemas.

Sabemos que o professor já enfrenta uma alta carga de trabalho, mas a inclusão de todas as crianças é de suma importância. Para alunos com TDAH, manteremos rotinas de atividades curtas e priorizaremos a comunicação clara e estrutura na organização das tarefas. Eles podem ser envolvidos na liderança de algum aspecto do trabalho em grupo para manter o foco. Para os alunos com transtornos de ansiedade, criaremos um ambiente acolhedor e respeitoso, encorajando a expressão individual no conforto do grupo. Realizaremos verificações regulares para assegurar que se sintam seguros e preparados para participar. Não exigiremos exposição desnecessária e permitiremos que contribuam em capacidades nas quais se sintam mais confortáveis, como escrevendo ou suportando os colegas na análise do poema. A lista de estratégias será ajustada, garantindo flexibilidade conforme a necessidade de cada estudante, com indicadores claros de progresso e formas documentadas de acompanhar seu desenvolvimento.