Pontuação com Propósito

Desenvolvida por: Elieci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Pontuação e Igualdade Racial

Neste plano de aula, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão convidados a compreender como a pontuação pode alterar significativamente a mensagem transmitida, especialmente em textos que discutem temas tão importantes quanto racismo e inclusão. Após uma tarefa de casa onde assistirão vídeos ou lerão artigos sobre o impacto da pontuação na construção de sentidos nos textos, os alunos participarão, em grupos, de uma atividade em sala de aula para criarem textos sobre igualdade racial. A pontuação será usada de maneira consciente para alterar ou enfatizar as mensagens. A atividade culminará com uma exposição, na qual cada grupo apresentará seus textos e refletirá sobre as escolhas de pontuação feitas, promovendo um debate rico sobre a força da escrita e a importância da clareza na comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade incluem habilitar os alunos a compreender a importância da pontuação não apenas como um elemento gramatical, mas como um recurso expressivo capaz de alterar o significado e a força de uma mensagem. Pretende-se promover a reflexão acerca do impacto da escolha de palavras e da pontuação em textos que tratam de temas sensíveis como racismo e inclusão. Além disso, almeja-se estimular a habilidade de trabalhar em grupo, a criatividade na escrita e a capacidade de apresentar e defender escolhas textuais de maneira articulada.

Compreender a função expressiva da pontuação em textos.
Reconhecer a importância da clareza e precisão na comunicação escrita.
Desenvolver textos criativos sobre igualdade racial.
Analisar e refletir sobre a escolha de palavras e pontuação em textos sobre racismo e inclusão.
Fomentar a capacidade de trabalho em equipe e apresentação oral.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LP04: Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
EF06LP06: Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
EF67LP33: Pontuar textos adequadamente.

Conteúdo Programático

Este plano de aula foca no desenvolvimento do senso crítico dos alunos em relação à escolha e ao emprego da pontuação em textos, em especial aqueles que tratam de questões sociais como o racismo e a inclusão. Através de uma abordagem que engloba análise linguística e criatividade na escrita, os alunos serão estimulados a perceber a linguagem não apenas como veículo de informação, mas como poderosa ferramenta de expressão e mudança social.

Funções da pontuação na construção de significados
Impacto da escolha de palavras e pontuação em discussões sobre racismo e inclusão
Técnicas de escrita criativa e expressiva
Trabalho em equipe e desenvolvimento de habilidades de apresentação oral e argumentação

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, os alunos inicialmente se engajarão em uma tarefa de casa que envolve assistir a vídeos ou ler artigos sobre a pontuação em textos sobre racismo e inclusão. Em sala, divididos em grupos, os estudantes serão desafiados a criar textos que abordem a igualdade racial, fazendo uso consciente da pontuação para modificar ou enfatizar suas mensagens. As apresentações dos trabalhos promoverão a discussão coletiva e a reflexão sobre as escolhas feitas.

Sala de Aula Invertida
Tarefa de casa sobre pontuação em textos
Criação de textos em grupos
Exposição e discussão dos textos criados

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade será de 2 horas, dividida em uma única aula de aproximadamente 220 minutos. Esta aula incluirá a apresentação do projeto, o trabalho em grupo para a criação dos textos, as apresentações e as reflexões finais sobre o trabalho realizado.

Aula 1: Apresentação do projeto, criação dos textos em grupos, exposição e reflexões.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos na tarefa de casa, na qualidade e criatividade dos textos produzidos, na eficiência do uso da pontuação para alterar ou enfatizar a mensagem, e na habilidade de apresentar e discutir as escolhas feitas perante a turma. Serão considerados aspectos como clareza na comunicação, profundidade da reflexão sobre os temas abordados nos textos, e colaboração no trabalho em grupo. A avaliação buscará, principalmente, identificar o desenvolvimento das habilidades de análise crítica e expressão escrita dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso a vídeos e artigos sobre o uso da pontuação em textos, dispositivos com acesso à internet para a pesquisa e elaboração dos trabalhos, material de escrita para anotações e desenvolvimento das atividades em grupo, além de um espaço apropriado para as apresentações dos grupos. Os recursos visam facilitar a pesquisa, a criatividade e a expressão efetiva das ideias dos alunos.

Vídeos e artigos sobre pontuação e sua influência na mensagem de textos
Dispositivos com acesso à internet
Material de escrita
Espaço adequado para apresentações

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