Este plano de aula cobre tópicos fundamentais de Língua Portuguesa, explorando gêneros textuais por meio de análises práticas e interativas. Ele realça a importância de compreender a função social de cada gênero textual, a estrutura que o compõe e como ele pode ser identificado em diferentes contextos. Os alunos serão guiados através de atividades práticas que estimularão o reconhecimento das propriedades únicas de cada gênero, incentivando a análise e a produção textual atenta e crítica. Ao integrar conceitos de outras áreas, como matemática e ciências, o plano incentiva uma visão pluralista, conectando os conteúdos com a vida cotidiana dos estudantes.

A metodologia desta atividade é centrada na aprendizagem colaborativa e interativa. Os alunos serão divididos em grupos e encarregados de investigar diferentes gêneros textuais, fomentando o trabalho em equipe e o respeito mútuo. Eles usarão metáforas através de alimentos para tornar o aprendizado mais tangível e significativo. A estratégia de utilizar uma metodologia ativa por meio da pesquisa e apresentação de informações assegura o engajamento dos alunos. Com base em atividades práticas, promove-se o protagonismo dos alunos em investigar, compreender e partilhar o conhecimento atualizado e bem embasado.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 90 minutos. Durante esse período, os alunos terão a oportunidade de colaborar com seus colegas, realizar pesquisas, criar representações e compartilhar suas descobertas. A organização do cronograma permitirá que a atividade seja desenvolvida de forma integral e conectada, otimizando o tempo disponível para que todos os objetivos de aprendizagem sejam contemplados. Planejar atividades para uma única aula favorece o envolvimento contínuo dos alunos e completa o ciclo de ensino-aprendizagem dentro de um mesmo contexto temporal.

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto variado de recursos que incluem materiais cotidianos que os alunos podem facilmente acessar, como alimentos simbólicos, papel, canetas, além de acesso a tecnologias como tablets ou computadores para pesquisa. A variedade de recursos pretende promover a criatividade e oferecer múltiplas formas de expressão e representação, alinhando-se às metodologias ativas propostas, e promovendo oportunidades para os alunos exercitarem diferentes competências e habilidades. O acesso a recursos disponibilizados na sala de aula, tais como materiais audiovisuais, pode enriquecer as apresentações e torná-las mais dinâmicas, estimulando a autodireção e a incorporação ativa dos alunos em seu próprio processo de aprendizagem.

Sabemos que o professor enfrenta uma carga de trabalho considerável, e é importante considerar estratégias de inclusão e acessibilidade de modo que estas não representem um ônus excessivo. Nessa atividade, como não há alunos identificados com condições específicas, as sugestões de inclusão visam garantir uma participação equitativa de todos os alunos. Sugere-se incentivar a formação de grupos diversificados, promovendo o intercâmbio de ideias e respeitando as diferentes maneiras de expressar dos alunos. Caso haja necessidade futura, pode ser considerada a adaptação de materiais visuais ou utilização de recursos áudio-visuais mais acessíveis. Orientações para alunos com diferentes estilos de aprendizado podem ser adotadas, garantindo que cada aluno se sinta valorizado e ativo, facilitando a comunicação entre os grupos. Um ambiente acolhedor e seguro pode ser promovido através de pequenas modificações no layout da sala de aula, promovendo interações respeituosas e estimulando a cooperação entre os alunos.