Laboratório de Criação de Histórias

Desenvolvida por: Ana Ma… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Criação de Histórias em Quadrinhos

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a mergulhar no mundo da criatividade e da escrita, por meio do desenvolvimento de histórias em quadrinhos e tirinhas. Divididos em pequenos grupos, eles utilizarão uma combinação rica de gêneros textuais, como contos populares, lendas e mitos, empregando elementos linguísticos focais como pronomes, verbos, interjeições e adjetivos. Cada grupo escolherá um tema e desenvolverá a sua história, prestando atenção especial à sequência de imagens, escolha de cores e tonalidades, e à relação entre imagem e texto, para assim transmitir a mensagem desejada de forma clara e envolvente. Ao final da atividade, cada grupo apresentará seu trabalho em uma sessão de feedback positivo, o que não apenas promoverá a aprendizagem baseada em projetos, mas também valorizará a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é engajar os alunos na prática da leitura, interpretação e criação textual, por meio da produção de histórias em quadrinhos e tirinhas. Os alunos desenvolverão habilidades cruciais em análise textual, compreendendo a importância dos elementos linguísticos e visuais na construção de narrativas. Além disso, eles terão a oportunidade de explorar diferentes gêneros textuais, cultivando não somente a criatividade e expressão própria, mas também a colaboração e o respeito pelas ideias dos colegas. Esta atividade visa criar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo, onde os alunos podem aplicar os conceitos linguísticos na prática e aprimorar suas habilidades de comunicação e expressão artística.

Explorar e aplicar diferentes gêneros textuais na criação de histórias em quadrinhos.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e expressão visual.
Compreender e utilizar elementos linguísticos como pronomes, verbos, interjeições e adjetivos na narração de histórias.
Aplicar a sequenciação de imagens, escolha de cores e tonalidades na construção de narrativas visuais.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração, valorizando a criatividade e o feedback construtivo.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP08: Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de figura/fundo, ângulo, profundidade e foco, cores/tonalidades, relação com o escrito (relações de reiteração, complementação ou oposição) etc. em notícias, reportagens, fotorreportagens, foto-denúncias, memes, gifs, anúncios publicitários e propagandas publicados em jornais, revistas, sites na internet etc.
EF67LP28: Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF69LP05: Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo e aplicação de elementos linguísticos, como pronomes, verbos, interjeições e adjetivos, fundamentais na construção de textos e narrativas visuais. O foco será na exploração de gêneros textuais diversos, tais como contos populares, lendas, mitos, entre outros, e na forma como estes podem ser interligados à criação de histórias em quadrinhos. Será dada especial atenção à sequenciação de imagens, escolha de cores, tonalidades e à relação entre imagem e texto, capacitando os alunos a transmitirem suas mensagens de maneira criativa e eficaz.

Gêneros Textuais: contos populares, lendas e mitos.
Elementos Linguísticos: pronomes, verbos, interjeições, adjetivos.
Narrativa Visual: sequenciação de imagens, escolha de cores e tonalidades.
Relação entre imagem e texto na construção de histórias em quadrinhos.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade será uma combinação de Atividade Mão-na-massa, Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Projetos. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito de histórias em quadrinhos e tirinhas, além de discussões sobre gêneros textuais e elementos linguísticos. Posteriormente, na fase de Atividade Mão-na-massa, os grupos criarão suas histórias, aplicando os conceitos aprendidos. Durante a fase de Roda de Debate, os alunos discutirão as escolhas criativas e linguísticas de suas obras. Por fim, a Aprendizagem Baseada em Projetos permitirá que os alunos apresentem suas histórias, recebam e ofereçam feedback construtivo.

Apresentação de conceitos: história em quadrinhos, tirinhas, gêneros textuais e elementos linguísticos.
Atividade Mão-na-massa: criação de histórias em quadrinhos em grupos.
Roda de Debate: discussão sobre os processos criativos e escolhas linguísticas.
Aprendizagem Baseada em Projetos: apresentação dos projetos e sessão de feedback.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução aos conceitos e a formação dos grupos, seguida pelo início do desenvolvimento das histórias. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas histórias e prepararão as apresentações. A sessão de feedback ocorrerá ao final da segunda aula.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início do desenvolvimento das histórias em quadrinhos.
Aula 2: Finalização das histórias e preparação das apresentações. Sessão de feedback.

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada na participação, criatividade, compreensão e aplicação dos conceitos linguísticos e a qualidade da narrativa visual. Cada aspecto avaliado será discutido em uma rodada de feedback positivo. Serão avaliados o engajamento com o projeto, a colaboração dentro do grupo, a originalidade e a coerência narrativa, além da capacidade de incorporar os elementos linguísticos e textuais estudados de forma eficaz na criação da história em quadrinhos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais simples como papéis, lápis, canetas de cores variadas, borrachas e régua. Além disso, será disponibilizado acesso a referências de histórias em quadrinhos, contos populares, lendas e mitos. O uso de lápis de cor, marcadores e outros materiais de arte é encorajado para permitir que os alunos explorem a expressão visual de suas histórias. Ferramentas digitais de criação de histórias em quadrinhos também podem ser utilizadas para grupos interessados.

Materiais de desenho (papel, lápis, canetas, borracha, régua).
Referências de histórias em quadrinhos, contos, lendas e mitos.
Materiais de arte (lápis de cor, marcadores).
Acesso a ferramentas digitais de criação de histórias em quadrinhos (opcional).

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