Diário de Bordo: Aventura dos Sentidos

Desenvolvida por: Sandra… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual interdisciplinar

Nesta atividade, 'Diário de Bordo: Aventura dos Sentidos', alunos do 6º ano serão estimulados a explorar a criatividade, o detalhamento e o uso variado da linguagem por meio de um exercício prático e interativo. Divididos em pequenos grupos, eles embarcarão em uma jornada imaginária pela escola ou algum local fictício criado por eles, tendo como missão documentar essa exploração em um Diário de Bordo. Este relato deverá incluir descrições detalhadas das sensações, emoções e descobertas ao longo do caminho, utilizando diferentes formas de expressão como textos narrativos, desenhos ilustrativos e mapas conceituais. A atividade promove não apenas o desenvolvimento da habilidade de escrever em gêneros variados, considerando o contexto de produção, mas também enfatiza a importância do planejamento, revisão e edição coletiva do trabalho. Este processo colaborativo permite que os alunos aprimorem suas produções textuais através do feedback de seus colegas e do professor, desenvolvendo competências essenciais para a produção escrita e a expressão criativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos no processo de produção textual por meio de uma experiência lúdica e colaborativa, estimulando a criatividade, a capacidade de detalhamento e o uso variado da linguagem. Pretendemos desenvolver competências de escrita em diferentes gêneros textuais, compreendendo a importância do contexto de produção. Além disso, o trabalho em grupo visa fomentar a colaboração, a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento, enquanto o processo de revisão e edição conjunta dos diários serve como base para o desenvolvimento da habilidade de análise crítica e aprimoramento das produções textuais dos estudantes.

Estimular a criatividade e a expressÃ£o pessoal por meio da escrita e do desenho
Desenvolver a capacidade de planejamento, revisão e edição de textos em trabalho colaborativo
Praticar a escrita em diferentes gêneros textuais, enfatizando sua adequação ao contexto
Fomentar a colaboração, a comunicação eficaz e o respeito mútuo entre os alunos

Conteúdo Programático

Através desta atividade prática, incorporamos ao currículo habilidades essenciais de linguagem e comunicação, estimulando o uso da língua portuguesa de forma criativa e diversificada. O foco está na expressão escrita, mas a atividade abre espaço também para outras formas de linguagem, como a visual e espacial, por meio de desenhos e mapas. Além disso, ao integrar o processo de planejamento, elaboração, revisão e edição dos textos, a atividade permite aos alunos compreenderem a importância dessas etapas para a produção de um trabalho coeso e bem estruturado.

Expressão escrita criativa e detalhada
Produção textual em diferentes gêneros
Planejamento, revisão e edição de textos
Colaboração e trabalho em equipe

Metodologia

Para esta atividade, adotaremos a metodologia ativa 'Mão-na-massa', incentivando os alunos a se envolverem ativamente na construção do seu aprendizado. Por meio do desafio de criar um 'Diário de Bordo' de uma aventura imaginária, os estudantes serão conduzidos a explorar diferentes formas de expressão e a trabalhar em equipe. A atividade será desenvolvida em etapas que incluem brainstorming para geração de ideias, planejamento coletivo da jornada, elaboração dos diários, revisão pelos pares e edição final, garantindo que cada grupo possa expressar suas ideias de maneira criativa, enquanto desenvolve habilidades essenciais de redação e colaboração.

Brainstorming e geração de ideias em grupo
Planejamento coletivo da aventura
Criação e elaboração do Diário de Bordo
Revisão por pares e edição colaborativa dos diários

Aulas e Sequências Didáticas

Essa atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao conceito da atividade e realizarão as etapas de brainstorming, planejamento e início da produção dos diários. A segunda aula será dedicada à continuação da produção, revisão por pares e a edição final dos diários.

Aula 1: Introdução, brainstorming e início da produção dos diários
Aula 2: Continuação da produção, revisão e edição final

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo de produção dos diários quanto no produto final. Serão considerados critérios como criatividade, coerência e coesão textual, adequação ao gênero proposto, qualidade da colaboração entre os membros do grupo e o empenho na etapa de revisão e edição do trabalho. Além disso, será dada atenção especial à originalidade e ao detalhamento das descrições, assim como à integração de diferentes formas de expressão no diário. A avaliação formativa permitirá que os alunos reflitam sobre o seu próprio processo de aprendizagem, incentivando-os a identificar pontos de força e aspectos a serem melhorados em futuras produções.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários recursos simples, mas essenciais para estimular a criatividade e permitir a documentação adequada da aventura. Recursos como papel, lápis, canetas coloridas, marcadores, régua e borracha possibilitarão aos alunos materializar suas ideias. Além disso, o acesso à biblioteca e à sala de informática permite a pesquisa e a elaboração de conteúdos mais ricos, enquanto o uso de softwares de edição de texto ou aplicativos de desenho podem enriquecer ainda mais os diários finais.

Papel, lápis, canetas coloridas e marcadores
Régua e borracha
Acesso à biblioteca e sala de informática
Software de edição de texto e aplicativos de desenho

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