Detetives do Humor

Desenvolvida por: Eliane (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Humor e Ironia em Textos

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental se transformarão em verdadeiros detetives do humor, mergulhando no universo dos textos com elementos humorísticos e irônicos. Divididos em grupos, receberão diferentes textos curtos, sejam ficcionais ou não, e terão o desafio de identificar e destacar elementos que contribuem para o efeito humorístico ou irônico contido neles. A tarefa exigirá uma leitura crítica para além da superfície do texto, promovendo uma análise reflexiva sobre como o humor e a ironia alteram nossa interpretação dos mesmos. Após a análise, cada grupo apresentará suas descobertas, fomentando um rico debate em sala de aula sobre a importância e o impacto do humor e da ironia na literatura e em outros contextos de comunicação. Esta atividade visa estimular habilidades de leitura, interpretação, argumentação, além de promover a colaboração entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a capacidade de leitura crítica e interpretativa dos alunos, permitindo que identifiquem e compreendam os elementos de humor e ironia nos textos, e como eles podem alterar a compreensão de um texto. Além disso, busca-se estimular a análise literária, o debate argumentativo em grupo e a capacidade de apresentação, visando aprimorar habilidades de comunicação oral e escrita. Destaca-se também o objetivo de fomentar a colaboração e a capacidade de trabalhar em equipe, habilidades essenciais para o desenvolvimento dos alunos.

Identificar elementos de humor e ironia em textos
Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretativa
Estimular a análise literária e o debate argumentativo
Fomentar a colaboração e o trabalho em equipe
Aprimorar habilidades de comunicação oral e escrita

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP26 - Analisar o efeito de sentido decorrente do uso de recursos linguísticos, como os de humor e ironia, nos gêneros do campo artístico-literário
EF69LP19 - Inferir o sentido de palavras e expressões usadas nos textos, considerando o contexto de uso
EF69LP06 - Distinguir fato de opinião sobre o fato

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada com as habilidades de Língua Portuguesa do 6º ano, focando na leitura crítica e interpretativa. Os alunos explorarão textos com elementos de humor e ironia, desenvolvendo sua capacidade de análise literária e argumentativa. A discussão e apresentação em grupos estimulará o diálogo e a colaboração, enquanto a identificação dos elementos textuais promoverá um entendimento mais profundo de como a linguagem pode ser usada para gerar diferentes efeitos e significados.

Elementos de humor e ironia em textos
Leitura crítica e interpretativa de textos
Análise literária e construção de argumentos
Colaboração e trabalho em equipe
Comunicação oral e escrita

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos para engajar os alunos nesta atividade. Após a formação de grupos, cada um receberá textos distintos para análise. A missão será identificar e destacar elementos humorísticos e irônicos, preparando-se para debater suas descobertas. Fomentaremos a discussão em grupo e a troca de ideias como parte essencial do processo de aprendizagem, permitindo que os alunos se envolvam ativamente na construção do conhecimento.

Divisão de grupos para estudo colaborativo
Leitura e análise crítica de textos selecionados
Identificação e discussão de elementos humorísticos e irônicos
Preparação e realização de apresentações em grupo
Debate em sala sobre as descobertas e aprendizados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando 2 horas de carga horária. Na primeira aula, ocorrerá a divisão dos grupos, distribuição dos textos e início da análise. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas análises e realizarão as apresentações, seguidas de um debate sobre as descobertas.

Aula 1: Introdução à atividade, formação de grupos, distribuição de textos e início da análise.
Aula 2: Conclusão da análise, apresentações dos grupos e debate sobre as descobertas.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a atividade, na qualidade da análise crítica dos textos, na clareza e coerência das apresentações, e na capacidade de argumentação durante os debates. Será valorizado o trabalho em equipe, a criatividade nas apresentações e a profundidade da compreensão dos elementos de humor e ironia. Exemplos de critérios incluem: identificação correta e bem fundamentada dos elementos humorísticos e irônicos nos textos, contribuição significativa para a discussão em grupo e eficácia na comunicação das ideias durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer materiais simples, incluindo cópias dos textos selecionados que contêm elementos de humor e ironia, material para anotação (cadernos, lápis, marcadores de texto) e um espaço adequado para a realização das discussões em grupo e apresentações. Recursos adicionais como projetor, para que os grupos possam compartilhar suas apresentações, e acesso à internet, para pesquisas complementares, podem enriquecer a experiência.

Textos selecionados com humor e ironia
Material de anotação (cadernos, lápis, marcadores de texto)
Espaço adequado para discussões e apresentações
Projetor para compartilhamento das apresentações
Acesso à internet para pesquisas complementares

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