O conteúdo programático da atividade foca na acentuação gráfica, que é essencial para a compreensão correta dos textos escritos e oralidade culta. O ensino das regras de acentuação é parte fundamental do domínio da língua portuguesa, sendo uma ferramenta vital para a leitura crítica e a escrita coerente. Além disso, a atividade busca integrar habilidades sociais e cognitivas ao envolver os alunos em discussões e apresentações, permitindo que eles consolidem os conhecimentos adquiridos de forma prática e contextualizada.

A metodologia adotada para esta atividade prioriza a interação e o protagonismo dos alunos, garantindo uma aprendizagem ativa e significativa. A abordagem em pares promove o desenvolvimento das habilidades sociais e a troca de conhecimento, contribuindo para uma compreensão mais profunda do conteúdo. A prática de corrigir e justificar erros gramaticais integra a teoria à prática. As apresentações orais são destinadas a consolidar capacidades de expressão e argumentação, facilitando o engajamento e permitindo que os alunos assumam a responsabilidade pelo seu aprendizado.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para compreenderem as regras de acentuação, aplicarem-nas nos textos corrigidos e apresentarem suas justificativas. Esta organização temporal visa garantir o envolvimento e a progressão do aprendizado de forma integrada e dinâmica, respeitando o tempo de atenção dos alunos e a necessidade de encerrar o ciclo de atividade de maneira eficiente.

Os recursos utilizados para a atividade foram selecionados visando promover acesso igualitário a informações e ferramentas necessárias para um aprendizado eficiente. Materiais como textos impressos com erros para correção e suporte visual com regras de acentuação gráfica serão disponibilizados. Além disso, o uso de lousa e projetor poderá enriquecer as apresentações e tornar as condições iguais para todos os alunos participarem ativamente. Esta escolha de recursos busca garantir que as estratégias de ensino sejam inclusivas e equitativas.

Compreendemos os desafios enfrentados pelo professor diante de muitas tarefas diárias, e, por isso, apresentamos estratégias de inclusão e acessibilidade que não exigem investimentos elevados ou tempo excessivo. Considerando que essa turma não possui alunos com necessidades especiais específicas, recomendamos práticas que fomentem a participação de todos. Ajustes simples, como a distribuição equilibrada das duplas levando em conta diferentes níveis de habilidade, podem promover o sucesso coletivo. É fundamental que o professor esteja atento ao ritmo de aprendizagem dos alunos, oferecendo apoio adicional conforme necessário, e adaptando explicações para garantir compreensão universal.