O conteúdo programático desta atividade concentra-se em explorar os aspectos teóricos e práticos da poesia visual, destacando sua relevância no desenvolvimento de habilidades interpretativas e de expressão criativa nos estudantes do Ensino Fundamental II. Inicialmente, será feita uma introdução conceitual sobre o que constitui uma poesia visual e como seu significado é construído pela interação entre os elementos textuais e visuais. Subsequentemente, os alunos serão envolvidos em atividades práticas para aplicar os conceitos aprendidos, como a análise de poemas visuais contemporâneos e clássicos, extraindo diferentes interpretações e debatendo em grupos. Ao realizar atividades em grupo, os alunos terão a oportunidade de discutir suas percepções e contrastar suas opiniões com as de seus colegas, enriquecendo seu entendimento das múltiplas camadas interpretativas que este gênero literário oferece. Este enfoque ressalta a aplicação prática e a contextualização do aprendizado, pontos fundamentais para um desenvolvimento cognitivo eficaz.

A metodologia aplicada nesta atividade está fundamentada na Aprendizagem Baseada em Projetos, que permite aos alunos um engajamento ativo e investigativo. Através de uma combinação de teoria e prática, os alunos inicialmente participam de uma introdução teórica sobre a poesia visual. Em seguida, de forma prática e colaborativa, eles se dedicam à análise de poemas visuais em grupos, o que favorece a troca de perspectivas e o respeito às interpretações alheias. A prática de apresentações rápidas promove não apenas a consolidação do aprendizado, mas também a construção de habilidades comunicativas e a confiança dos alunos em expor suas ideias e explicações para o grupo. A metodologia é assim projetada para promover um aprendizado significativo, onde o aluno não é somente um receptor passivo de informações, mas sim uma parte ativa do seu processo de formação. Esta abordagem ajuda a desenvolver um senso de responsabilidade e autoestima nos alunos, capacitando-os para um melhor desempenho acadêmico e social.

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para se ajustar aos 50 minutos disponíveis, garantindo assim que todos os objetivos propostos sejam alcançados de maneira eficaz. A aula inicia com uma introdução ao tema, onde conceitos básicos sobre poesia visual são apresentados aos alunos. A seguir, os estudantes são divididos em grupos para uma atividade mão-na-massa em que avaliam diferentes poemas visuais, discutindo suas interpretações. Essa actividade em grupo ocupa cerca de 20 minutos do tempo de aula, permitindo uma análise mais aprofundada e colaborativa. Nos momentos finais, cada grupo é convidado a compartilhar suas descobertas através de pequenas apresentações que devem durar aproximadamente um minuto por grupo. Esta estrutura de cronograma visa promover a participação ativa de todos os alunos, enquanto se garante uma abordagem prática e integrada ao conceito estudado.

Os recursos e materiais necessários para esta atividade são projetados para serem acessíveis, diversificados e eficazes na promoção de um ambiente pedagógico enriquecedor. Materiais audiovisuais, como vídeos e imagens de poemas visuais, fornecerão uma base diversificada para análise e discussão. A sala de aula deve contar com um projetor ou tela para a apresentação coletiva dos materiais visuais, garantindo que todos tenham acesso aos conteúdos exibidos. Além disso, materiais impressos de poemas visuais estarão disponíveis para cada grupo, facilitando a análise manual caso necessário. Recursos digitais, como aplicativos de apresentações, também podem ser integrados para apoiar as apresentações relâmpago dos alunos. Esta gama de materiais garante uma experiência de aprendizagem interativa que possibilita uma exploração abrangente e significativa do tema proposto.

Reconhecemos o desafio diário que os professores enfrentam para lidar com as várias demandas inclassáveis atualmente. Nesse sentido, buscamos propor estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e facilmente integráveis em sala de aula sem necessidade de grandes investimentos de tempo ou financeiros. Para nossa atividade, adaptamos os materiais didáticos para diferentes modos de aprendizagem, como o uso de imagens e vídeos para despertar o interesse visual e auditivo. A organização dos alunos em grupos é essencial para promover a interação e a inclusão, garantindo que cada aluno possa contribuir de acordo com suas habilidades individuais. Caso seja necessário, recursos de apoio específicos, como ampliação de textos ou áudio-descrição, podem ser utilizados para facilitar a compreensão. Adicionalmente, as atividades em grupo e a prática contínua de feedback construtivo colaboram para um ambiente mais acolhedor e equitativo, onde cada aluno sente-se respeitado e reconhecido em suas particularidades.