Debates Dinâmicos: O Mundo dos Influenciadores

Desenvolvida por: José C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Mídia e Sociedade

Esta atividade visa explorar o papel dos influenciadores digitais na sociedade contemporânea. Através da divisão dos alunos em grupos, cada um representará diferentes perspectivas sobre o impacto dos influenciadores - positiva, negativa e neutra. A metodologia empregada será a Roda de Debate, que permite um diálogo aberto e construtivo entre os participantes. Inicialmente, haverá um momento para pesquisa e preparação de argumentos. Essa etapa é crucial para que os alunos desenvolvam habilidades de pesquisa e argumentação sólida. Posteriormente, na Roda de Debate, cada grupo apresentará seus argumentos, promovendo um ambiente de reflexão crítica e respeito pelas diferenças. O objetivo é estimular uma análise profunda sobre o papel e a influência desses profissionais digitais na formação de opiniões e comportamentos na sociedade. Dessa forma, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas competências argumentativas, mas também habilidades socioemocionais importantes, como empatia e respeito mútuo.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade pedagógica tem como objetivo capacitar os alunos na análise crítica de temas atuais e na arte da argumentação. Além de desenvolver habilidades de pesquisa e capacidade de síntese, os alunos aprenderão a formular e defender pontos de vista com base em evidências, respeitando opiniões divergentes. Esses objetivos estão alinhados aos princípios da educação moderna, que valoriza o pensamento crítico, a autonomia intelectual e o respeito pela diversidade de pensamento.

Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação.
Promover o respeito por diferentes pontos de vista.
Estimular o pensamento crítico e a análise de conteúdos midiáticos.
Fomentar habilidades socioemocionais como empatia e diálogo.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP11: Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
EF69LP13: Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.
EF69LP14: Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba o estudo dos meios de comunicação digitais, com foco específico no fenômeno dos influenciadores digitais. Serão abordados conceitos como mídia social, marketing de influência e o impacto dessas figuras na formação de opinião e cultura contemporânea. A partir desses pontos, os alunos serão guiados na elaboração de argumentos críticos acerca dos efeitos positivos, negativos e neutros dos influenciadores na sociedade.

Conceitos de mídia social e marketing de influência.
O impacto dos influenciadores digitais na sociedade.
Análise crítica de conteúdos produzidos por influenciadores.

Metodologia

A metodologia utilizada será a Roda de Debate. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e terão um tempo destinado à pesquisa e construção de argumentos baseados em uma perspectiva atribuída (positiva, negativa, neutra). Esta preparação será seguida pelo debate, onde cada grupo apresentará seus pontos de vista e, após as apresentações, um debate aberto permitirá que os alunos questionem e explorem mais profundamente os argumentos apresentados por cada grupo.

Divisão em grupos com perspectivas variadas.
Preparação e pesquisa de argumentos.
Roda de Debate para apresentação e discussão dos pontos de vista.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sequência de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a divisão dos grupos, explicação da tarefa e início do período de pesquisa. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas pesquisas e prepararão suas apresentações para o debate, que será realizado na segunda metade da aula.

Aula 1: Apresentação da atividade e início da pesquisa.
Aula 2: Preparação das apresentações e realização do debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa no debate, na qualidade dos argumentos apresentados, na habilidade de realizar pesquisas que sustentem os pontos de vista e na capacidade de respeitar e considerar as opiniões alheias. Será considerado também o envolvimento na fase de preparação, avaliando o trabalho em equipe durante a pesquisa. Os critérios de avaliação serão claros e compartilhados com os alunos antes do início da atividade, assegurando que todos tenham conhecimento dos objetivos de aprendizagem e de como podem alcançá-los.

Materiais e ferramentas:

Para a realização dessa atividade, serão utilizados recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais de apoio para a apresentação (papel, canetas, cartolina), além de um ambiente propício para o debate, como a biblioteca ou sala de aula com disposição de cadeiras que facilite a interação entre os grupos. O uso de notebooks ou tablets para a pesquisa também será incentivado, permitindo o acesso a uma gama mais ampla de informações e facilitando a organização dos argumentos.

Acesso à internet para pesquisa.
Materiais de apoio para apresentação (papel, canetas, cartolina).
Notebooks ou tablets.
Ambiente adequado para o debate.

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