Caça-Notícias: Criando Nossa Rádio Escolar

Desenvolvida por: Jailso… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Criação de Conteúdo Jornalístico

A atividade 'Caça-Notícias: Criando Nossa Rádio Escolar' propõe transformar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em jornalistas por um dia, incentivando-os a observar e relatar os acontecimentos da escola ou comunidade em forma de notícias. Iniciando com uma abordagem teórica sobre a estrutura básica das notícias, incluindo a compreensão de elementos como título, lead e corpo da notícia, os alunos serão conduzidos a uma imersão prática através da pesquisa, escrita, gravação e apresentação das notícias que criarem. Em pequenos grupos, terão a oportunidade de desenvolver habilidades de colaboração, comunicação, pesquisa e escrita, além de praticar oratória e respeitar turnos de fala durante as gravações. Ao final, a atividade se conclui com uma sessão de escuta coletiva das notícias produzidas, permitindo a troca de feedbacks construtivos, visando o aprimoramento das técnicas jornalísticas e de comunicação dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa desenvolver diversas competências comunicacionais e cognitivas nos alunos. Ao assumirem papéis de jornalistas, eles estarão trabalhando diretamente com a produção textual, aprimorando suas habilidades de escrita e oratória. A organização em grupos fomenta a colaboração e o respeito mútuo, habilidades essenciais no ambiente escolar e fora dele. A pesquisa para a criação das notícias desenvolve o pensamento crítico e analítico, incentivando os estudantes a discernirem sobre a relevância e a veracidade das informações. Além disso, a atividade promove a escuta ativa e a capacidade de dar e receber feedback construtivo, competências valiosas tanto no âmbito pessoal quanto no profissional.

Desenvolver habilidades de produção textual e oratória.
Praticar a colaboração e o trabalho em equipe.
Aprimorar o pensamento crítico através da pesquisa e seleção de informações.
Exercitar a escuta ativa e a habilidade de fornecer feedback construtivo.
Familiarizar os alunos com a estrutura e funcionamento de mídias jornalísticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF67LP23: Respeitar os turnos de fala, na participao em conversaes e em discusses ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situaes de aulas, apresentao oral, seminrio etc.
EF67LP24: Tomar nota de aulas, apresentaes orais, entrevistas (ao vivo, udio, TV, vdeo), identificando e hierarquizando as informaes principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produo de snteses e reflexes pessoais ou outros objetivos em questo.
EF69LP10: Produzir notcias para rdios, TV ou vdeos, podcasts noticiosos e de opinio, entrevistas, comentrios, vlogs, jornais radiofnicos e televisivos, dentre outros possveis, relativos a fato e temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de apreciao e opinio podcasts e vlogs noticiosos, culturais e de opinio, orientando-se por roteiro ou texto, considerando o contexto de produo e demonstrando domnio dos gneros.

Conteúdo Programático

A introdução teórica abordará a estrutura da notícia (título, lead, corpo) e os princípios éticos do jornalismo, preparando os alunos para a prática jornalística. Ao longo das atividades práticas, os alunos exercitarão a pesquisa sobre eventos da escola ou comunidade, a redação de notícias, a prática de oratória e a gravação de áudio, culminando na audição coletiva dos trabalhos produzidos e na reflexão sobre o processo de criação jornalística.

Estrutura e elementos da notícia (título, lead, desenvolvimento).
Princípios éticos do jornalismo.
Técnicas de pesquisa para jornalismo.
Práticas de escrita jornalística.
Técnicas de oratória e gravação de áudio.

Metodologia

Adotando a Aprendizagem Baseada em Projetos, a atividade conduz os alunos por um processo ativo de aprendizagem, onde eles se engajam na pesquisa, planejamento, produção e revisão de notícias sobre a escola ou comunidade. Em grupos, eles terão a oportunidade de dividir tarefas, discutir e colaborar na criação de conteúdos jornalísticos, praticando e aprimorando habilidades de comunicação e cooperação. O uso de dispositivos de gravação e edição de áudio permitirá que vivenciem de forma prática a produção de material para uma rádio, assimilando conhecimentos teóricos através da prática.

Introdução teórica sobre o jornalismo.
Formação de grupos para a divisão de tarefas.
Pesquisa e seleção de eventos para noticiar.
Redação, revisão e gravação das notícias.
Sessão de escuta das notícias e feedback coletivo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução teórica e a formação dos grupos, seguida da pesquisa e início da redação das notícias. A segunda aula será dedicada à conclusão da redação, gravação das notícias e sessão de escuta coletiva.

Aula 1: Introdução, formação de grupos, pesquisa e início da redação.
Aula 2: Conclusão da redação, gravação das notícias e feedback.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, na qualidade da pesquisa realizada, na clareza e estruturação das notícias escritas, na fluência e confiança durante as gravações e na capacidade de dar e receber feedback construtivo. O trabalho em equipe, o respeito pelos turnos de fala e a aderência aos princípios éticos do jornalismo também serão considerados. Exemplos de critérios incluem: coesão e coerência textual, precisão das informações, criatividade na apresentação e eficácia na comunicação oral.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais de escritório para anotações, dispositivos para gravação de áudio (como smartphones ou gravadores digitais) e um computador com software de edição de áudio, caso seja necessário ajustes nas gravações. A disponibilização de um espaço na escola que simule uma pequena rádio também ajudará a criar um ambiente mais imersivo para os alunos.

Acesso à internet.
Materiais de escritório (papel, canetas).
Dispositivos para gravação de áudio.
Computador com software de edição de áudio.
Espaço que simule um estúdio de rádio.

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