Momento 1: Abertura e contextualização dos contos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique o objetivo da atividade: explorar diferentes tipos de contos. Utilize uma breve narrativa sobre um conto popular familiar para captar a atenção. Permita que os alunos compartilhem suas primeiras impressões sobre contos que conhecem. Observe se há participação de todos e incentive os mais tímidos a falarem.

Momento 2: Apresentação dos tipos de contos (Estimativa: 15 minutos)
Utilize um projetor para apresentar diferentes tipos de contos: populares, fábulas e histórias de assombração. Explique as características principais de cada tipo através de exemplos. Faça perguntas direcionadas para verificar a compreensão, como 'Qual a diferença entre uma fábula e um conto de assombração?'. Certifique-se de que todos compreendam as diferenças básicas.

Momento 3: Atividade de grupo - Identificação de elementos do conto (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes contos populares. Instrua os alunos a identificarem elementos-chave: personagens, ambiente e enredo. Circule pela sala para orientar e esclarecer dúvidas. Ao final, solicite que um representante de cada grupo compartilhe as descobertas. Avalie a interação e participação como forma de medir o engajamento.

Momento 4: Discussão coletiva e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre o que aprenderam com a atividade de grupo. Pergunte aos alunos quais tipos de contos eles acharam mais interessantes e o porquê. Reforce a importância de reconhecer elementos narrativos em diferentes tipos de histórias. Finalize recapitulando os principais pontos discutidos na aula e explique brevemente as atividades futuras do cronograma. Faça uma rápida sondagem oral para aferir o entendimento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, assegure que os materiais apresentados estão disponíveis em formatos digitais e impressos de fácil manipulação. Utilize recursos audiovisuais para proporcionar uma experiência mais envolvente. Ao circular pela sala, esteja atento para oferecer suporte na interação com o material de escrita caso necessário. Promova a participação ativa desses alunos ao perguntar diretamente pelo feedback, garantindo que se sintam incluídos e confortáveis em compartilhar suas opiniões.

Momento 1: Introdução à Leitura Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo brevemente o tema do dia: contos populares. Explique que vocês explorarão um conto popular juntos. Utilize uma breve história ou anedota para captar a atenção e contextualizar a aula. Pergunte aos alunos se conhecem algum conto popular e permita que compartilhem rapidamente.

Momento 2: Leitura Coletiva do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Escolha um conto popular adequado e distribua cópias para os alunos, em formato físico ou digital. Leia o conto em voz alta, parando ocasionalmente para verificar a compreensão dos alunos. Faça perguntas intermediárias como 'O que vocês acham que acontecerá a seguir?' para engajar e incentivar previsões. Peça aos alunos que sublinhem ou anotem palavras ou trechos importantes.

Momento 3: Discussão e Análise do Conto (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a discutir as ideias principais do conto, os personagens e o enredo. Circule entre os grupos para oferecer suporte, incentivar o diálogo e esclarecer dúvidas. Em seguida, faça uma discussão plenária, solicitando que um representante de cada grupo compartilhe as ideias debatidas. Estimule a reflexão crítica ao perguntar 'Qual mensagem vocês acham que o conto transmite?'.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão com toda a turma sobre o que aprenderam com a leitura e discussão. Pergunte aos alunos qual parte do conto mais os impactou e por quê. Finalize recapitulando os principais aprendizados do dia e explicando como a atividade se relaciona com as futuras do cronograma. Faça uma sondagem oral rápida para medir o entendimento coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, assegure que o material de leitura esteja disponível em formato digital, acessível em tablets ou computadores, facilitando a manipulação. Caso necessário, ofereça suporte ao realizar anotações durante a leitura coletiva. Garanta que todos os alunos tenham oportunidades de participar das discussões, olhando diretamente para aqueles que possam ter dificuldades para levantar a mão, e convide-os a compartilharem suas ideias verbalmente. Promova um ambiente seguro e acolhedor, onde cada aluno se sinta valorizado ao dar suas opiniões.

Momento 1: Introdução aos Contos de Assombração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza o conceito de contos de assombração. É importante que contextualize a origem dessas histórias e seu impacto cultural. Pergunte aos alunos se conhecem algum conto deste tipo e permita que compartilhem rapidamente. Isso ajuda a estabelecer uma conexão inicial e a identificar o conhecimento prévio dos alunos.

Momento 2: Leitura Coletiva de um Conto de Assombração (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de um conto de assombração adequado à faixa etária e nível de compreensão dos alunos. Realize a leitura em voz alta, fazendo pausas estratégicas para checagem de compreensão e identificação de vocabulário desconhecido. Faça perguntas como 'O que vocês acham que pode acontecer a seguir?' para estimular o pensamento crítico e prever os desenvolvimentos na narrativa. Observe se os alunos estão atentos e participativos.

Momento 3: Discussão em Rodas de Leitura (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e instrua-os a discutir sobre o conto lido. Oriente que falem sobre os elementos que acharam mais interessantes, personagens, enredo, e a mensagem do conto. Circule pelos grupos para facilitar o diálogo, esclarecer dúvidas e encorajar a participação de todos. Após a discussão em grupos, reúna todos em uma discussão plenária, incentivando que um representante de cada grupo compartilhe os pontos debatidos. Avalie a participação e o entendimento dos alunos por meio de suas contribuições na discussão.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma reflexão final, perguntando aos alunos o que acharam mais surpreendente ou interessante no conto de assombração. Reforce a importância de discutir ideias e ouvir diferentes perspectivas. Finalize recapitulando os elementos principais discutidos e como eles se relacionam com outras histórias que conhecerão ao longo do cronograma. Realize uma sondagem oral rápida para medir o entendimento e a interação dos alunos com a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, garanta que o material de leitura esteja acessível em formato digital que seja compatível com as tecnologias assistivas disponíveis. Ofereça apoio ao realizar anotações e garanta que todos os alunos tenham oportunidades para participar das discussões. Facilite a participação verbal, olhando para os alunos que possam ter dificuldades em levantar as mãos, e convide-os a compartilhar ideias. Crie um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada aluno se sinta à vontade para expressar suas opiniões e contribuições sem julgamentos.

Momento 1: Apresentação da Atividade de Produção de Contos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduza a atividade de produção de contos. Explique que nas próximas aulas eles terão a chance de criar suas próprias histórias, utilizando tudo o que aprenderam sobre contos até agora. Mostre exemplos de contos curtos para inspirar e dê destaque às possibilidades que a criatividade oferece. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer suas dúvidas e dar as primeiras ideias sobre as suas histórias.

Momento 2: Planejamento do Conto (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pares e instrua-os a começar o planejamento de seus contos. Dê as seguintes diretrizes: pensar nos personagens principais, o ambiente onde a história se passa e uma linha do tempo básica para o enredo. Circule pela sala, oferecendo apoio e orientando, caso eles tenham dificuldade em iniciar. Pergunte questões que fomentem a reflexão, como 'O que motiva seu personagem principal?' ou 'Qual será o clímax da sua história?'. Incentive o uso de esboços ou mapas de ideias.

Momento 3: Escrita Inicial do Conto (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos a começarem a escrever o primeiro rascunho de seus contos, individualmente. Peça que foquem em narrar a introdução, o desenvolvimento inicial e uma primeira versão do clímax de suas histórias. Acompanhe o processo, incentivando aqueles que demonstrarem dificuldades a verbalizarem suas ideias antes de escrevê-las. Sugira interrupções para revisitar o planejamento e ajustar, conforme necessário. Avalie o comprometimento com a tarefa por meio do engajamento e envolvimento na atividade.

Momento 4: Revisão em Duplas e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Pede aos alunos que troquem seus escritos com o parceiro para uma leitura crítica. Estimule-os a darem feedbacks construtivos e sugestões de melhorias, destacando elementos positivos. Realize uma rápida reflexão final com toda a classe, perguntando qual aspecto da atividade mais gostaram e desafiaram. Recapitule os próximos passos e as expectativas para a evolução dos contos nas aulas posteriores.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para auxiliar alunos com dificuldades motoras na escrita, garanta o uso de computadores ou tablets para a atividade. Onde possível, use softwares de reconhecimento de voz para auxiliar na transcrição de ideias. Providencie materiais de apoio visual, como cards com ideias de palavras, para ajudar na construção do vocabulário. Seja paciente e promova um ambiente de feedback acolhedor, incentivando a inclusão e participação de todos, garantindo que suas ideias sejam ouvidas e apreciadas.

Momento 1: Preparação para a Apresentação dos Contos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando que hoje é o dia de finalizar e apresentar os contos que produziram. Reforce a importância de compartilhar suas histórias e ouvir o que os colegas criaram. Permita que os alunos revisem rapidamente seus contos, ajustando detalhes finais se necessário. Incentive-os a pensar em como apresentar suas histórias de maneira envolvente.

Momento 2: Apresentação dos Contos Pelos Alunos (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em um semicírculo para criar um ambiente de partilha. Peça a voluntários que iniciem as apresentações orais. Oriente-os a falar claramente e a manter contato visual com a turma. Observe a participação e engajamento, incentivando todos a se manifestarem. Utilize essa parte para avaliar a expressividade e coerência na apresentação de suas histórias.

Momento 3: Feedback Construtivo e Promoção do Diálogo (Estimativa: 10 minutos)
Após cada apresentação, abra o espaço para feedback construtivo dos colegas. Guie os alunos a serem respeitosos e a destacarem pontos positivos, seguidos de sugestões construtivas. Estimule o respeito e a colaboração. Observações e interações dos alunos durante esse momento ajudam na avaliação da capacidade de argumentação e reflexão crítica.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre o processo de produção e apresentação dos contos. Pergunte aos alunos sobre os aprendizados mais significativos e o que os surpreendeu nas histórias dos colegas. Realize uma breve sondagem oral para verificar a compreensão e os sentimentos dos alunos em relação à atividade realizada. Finalize reforçando os aspectos positivos do trabalho criativo desenvolvido na turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de alunos com dificuldades motoras, assegure que as apresentações possam ser feitas tanto oralmente quanto com o auxílio de tecnologia assistiva, como softwares de apresentação. Permita que alunos que tenham dificuldade em se comunicar verbalmente possam apresentar seus contos através de uma leitura realizada por colegas ou pelo professor. Esteja atento às necessidades de suporte durante as revisões e apresentações, oferecendo auxílio sempre que necessário. Incentive um ambiente de acolhimento e empatia, destacando o valor da diversidade nas formas de expressão.