Repórteres Mirins: De Olho na Escola!

Desenvolvida por: Rosely… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção Textual e Mídia

Nesta atividade, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental assumirão o papel de repórteres investigativos, mergulhando em temas relevantes dentro da escola ou comunidade, tais como a importância da reciclagem, os benefícios da prática de esportes, entre outros. Divididos em grupos, eles realizarão pesquisas em meios impressos e digitais, coletando informações, imagens, áudios e vídeos que darão suporte à produção de suas reportagens. Com a orientação contínua do professor, os estudantes serão guiados através do processo de planejamento e estruturação de um texto de reportagem, abordando os elementos essenciais como introdução, desenvolvimento, e conclusão, bem como a prática da escrita direcionada a um público específico. A atividade será concluída com a produção de um roteiro para uma reportagem digital, que posteriormente será apresentada para a turma, possibilitando não somente a aplicação dos conhecimentos adquiridos mas também o desenvolvimento de habilidades relacionadas à comunicação e ao trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é engajar os alunos na aplicação prática das habilidades de pesquisa, planejamento textual, escrita focada em público específico e produção de conteúdo para mídia digital. Ao assumirem o papel de repórteres investigativos, os alunos irão não apenas desenvolver a competência de compor textos coesos e coerentes, mas também a capacidade de argumentar e defender pontos de vista sobre temas relevantes para a escola e a comunidade. Esta atividade contribuirá para a formação de alunos mais conscientes, críticos e aptos a se expressarem com clareza e eficácia em diferentes contextos.

Desenvolver habilidades de pesquisa e coleta de informações em diferentes meios.
Praticar a organização e o planejamento textual.
Exercitar a escrita direcionada a um público específico.
Produzir conteúdo para mídia digital, incluindo roteiros para reportagens.
Fomentar a capacidade de argumentação e defesa de pontos de vista.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba o estudo e a aplicação das estruturas de um texto de reportagem, técnicas de pesquisa em meios impressos e digitais, e a produção de conteúdo multimídia. Os alunos também serão instigados a refletir sobre a importância da mídia como ferramenta de comunicação e seu papel na sociedade, assim como a responsabilidade do repórter na construção da informação.

Estrutura e características do texto de reportagem
Técnicas de pesquisa e coleta de informações
Produção de roteiros para mídia digital
Práticas de escrita para públicos específicos
Mídia e responsabilidade social

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa', os alunos serão convidados a participar ativamente do processo de aprendizagem. Trabalhando em grupos, eles irão escolher um tema, pesquisar, planejar e produzir uma reportagem, passando por todas as etapas de produção. Essa abordagem promove a autonomia dos estudantes, incentivando a exploração, a criatividade, e o trabalho colaborativo.

Divisão da turma em grupos
Escolha e pesquisa do tema
Planejamento e escrita da reportagem
Produção do roteiro para mídia digital
Apresentação para a turma

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 2 horas, divididas em 2.4 aulas de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos irão realizar a pesquisa e planejamento para a reportagem. A segunda parte será dedicada à escrita, produção do roteiro e ensaio para a apresentação final.

Aula 1: Pesquisa de temas e organização das informações
Aula 2: Planejamento e escrita da reportagem
Aula 2.4: Produção do roteiro e preparação da apresentação

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa de cada aluno no processo de produção da reportagem, na qualidade das informações pesquisadas, na coesão e coerência do texto escrito, bem como na criatividade e engajamento durante a apresentação final. Será considerado também o trabalho em equipe, observando a colaboração entre os membros do grupo. Exemplos específicos de critérios podem incluir a clareza da argumentação, a relevância das informações coletadas, e a qualidade técnica e criativa da mídia produzida.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários acesso à internet para pesquisa, computadores ou tablets para a produção dos roteiros e eventual edição de vídeos, além de materiais de papelaria para o planejamento e anotações. Recursos de áudio e vídeo também poderão ser utilizados para enriquecer as reportagens, incentivando a exploração de diferentes formatos de mídia.

Computadores ou tablets com acesso à internet
Materiais de papelaria (caderno, lápis, borracha)
Câmeras fotográficas, smartphones ou tablets para registros de imagens e áudios
Softwares ou aplicativos de edição de texto e vídeo

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