O plano de aula abrange conteúdos como compreensão de textos multissemióticos, análise crítica de informações históricas e desenvolvimento de habilidades argumentativas. A escolha desses conteúdos visa proporcionar uma visão abrangente e crítica das contribuições dos heróis e heroínas negros na história do Brasil. As atividades propostas são desenhadas para fortalecer as habilidades interpessoais e a capacidade dos alunos de contextualizar informações históricas com o presente, promovendo, assim, uma aprendizagem significativa e ancorada na realidade social.

Serão utilizadas metodologias ativas com foco na aprendizagem baseada em jogos. Essa abordagem incentiva os alunos a se envolverem de maneira lúdica e interativa, aumentando a retenção de conhecimentos e o interesse pelo tema. O uso de recursos multimídia permitirá que os alunos visualizem informações e estabeleçam conexões significativas entre texto e imagem. Além disso, o formato de quiz promove a curiosidade e o pensamento rápido, enquanto a discussão em grupo favorece o desenvolvimento da argumentação e do pensamento crítico, elementos essenciais para uma compreensão mais aprofundada.

O cronograma da atividade é distribuído em uma única aula de 120 minutos, onde os alunos participarão de um quiz dinâmico seguido de uma discussão em grupo. Essa estrutura temporal é ideal para manter o engajamento e garantir que os alunos possam discutir e refletir sobre o aprendizado de forma significativa. Com essa divisão, a aula começa com uma apresentação inicial para contextualização, seguida pelo quiz e, por fim, a discussão em grupo. Esse método não apenas potencializa a aprendizagem, mas também oferece um tempo adequado para a reflexão e a consolidação dos conhecimentos adquiridos.

Para a condução eficiente da atividade, serão utilizados recursos multimídia, como projetores e computadores para a realização do quiz interativo. Textos e imagens de figuras históricas pertinentes ao conteúdo serão disponibilizados para apoiar o aprendizado. Além disso, serão necessárias listas de verificação para a observação de competências durante a discussão em grupo. Esses recursos são escolhidos não apenas para facilitar o acesso ao conhecimento, mas também para incrementar a interação dos alunos com o material didático de forma envolvente e dinâmica.

Entendemos que a inclusão e acessibilidade são fundamentais para o sucesso de uma sala de aula diversa e equitativa. Para tanto, proponho estratégias práticas e de baixo custo que podem ser incorporadas ao dia a dia do professor. Para garantir que todos os alunos sintam-se representados e possam participar plenamente da atividade, sugiro o uso de fontes grandes e contrastantes nos materiais multimídia, além de dividir a turma em grupos menores para que todos possam ter voz na discussão. Essas práticas visam promover um ambiente respeitoso, colaborativo e sensível às diferentes formas de conhecimento e expressão presentes entre os estudantes.