Mestre das Regras

Desenvolvida por: Ana Pa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção textual e oralidade

A atividade 'Mestre das Regras' visa explorar a criatividade e o pensamento crítico dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental através da criação de um jogo ou brincadeira. Iniciaremos com uma conversa dinâmica sobre os jogos e brincadeiras já conhecidos pelos alunos, focando nas regras que os regem, a fim de estimular o pensamento sobre a importância das regras claras em qualquer jogo. Posteriormente, os alunos serão desafiados, individualmente ou em pequenos grupos, a criar um novo jogo, desenvolvendo um conjunto de regras claras e coerentes. Esta etapa envolve a escrita das instruções e das regras, o que exige que os alunos empreguem a estrutura de um texto instrucional, estimulando assim suas habilidades de escrita autônoma. A fase final envolve a apresentação oral dos jogos criados para a classe, onde cada grupo ou aluno explicará as regras do jogo, permitindo que a turma faça perguntas para compreender melhor o funcionamento do jogo proposto. Esta atividade não apenas promove a criatividade, mas também aprimora a escrita e a oralidade dos alunos de maneira significativa e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é estimular a criatividade dos alunos na criação de regras para jogos, promovendo a autonomia na escrita e desenvolvendo habilidades de oralidade através da apresentação e debate. Além disso, a atividade busca reforçar a importância de seguir e criar regras coesas e compreensíveis para garantir a funcionalidade de um jogo. Com isto, os alunos poderão explorar diferentes gêneros textuais, nesse caso, o texto instrucional, aprendendo a estruturá-lo de maneira eficaz. A aptidão para trabalhar em grupo, ouvir ativamente e questionar de forma construtiva são outras habilidades fundamentais que serão desenvolvidas, contribuindo para o crescimento acadêmico e social dos alunos.

Estimular a criatividade e o raciocínio lógico na criação de um jogo.
Desenvolver habilidades de escrita focadas na produção de textos instrucionais claros.
Aprimorar a oralidade através da apresentação do jogo e debate.
Promover a habilidade de trabalhar em equipe e respeitar as ideias alheias.
Entender e aplicar a estrutura e os elementos de um texto instrucional.

Conteúdo Programático

A atividade se alinha ao currículo do 5º ano do Ensino Fundamental, abordando competências e habilidades relacionadas à língua portuguesa. Focando na produção textual e oralidade, os alunos serão guiados a compreender e produzir textos instrucionais, uma habilidade essencial não só na vida acadêmica mas também nas atividades cotidianas. Além disso, a atividade contribui para que os alunos desenvolvam competências socioemocionais como trabalho em equipe e respeito mútuo. Ao longo da atividade, serão abordadas ainda noções básicas sobre a importância das regras e da estrutura na construção de jogos, estimulando assim a aplicação prática da criatividade e do pensamento crítico.

Textos instrucionais: conceito, estrutura e propósito.
Produção de texto: planejamento, escrita e revisão.
Oralidade: técnicas para apresentação em público.
Trabalho em equipe e escuta ativa.
Criação de regras claras e coesas para jogos.

Metodologia

A metodologia ativa será aplicada nesta atividade para fomentar a participação ativa dos alunos em seu processo de aprendizagem. Iniciaremos com uma discussão orientada sobre os diferentes jogos conhecidos pelos alunos, utilizando perguntas abertas para estimular a reflexão. A criação dos jogos será feita em pequenos grupos ou individualmente, propiciando um ambiente colaborativo que valoriza as ideias de todos. A revisão entre pares será incentivada antes da apresentação dos jogos para a classe, com o objetivo de refinar as regras e garantir sua clareza. Por fim, as apresentações formais permitirão que os alunos pratiquem suas habilidades de fala em público e recebam feedback construtivo de seus colegas e do professor.

Discussão guiada sobre jogos conhecidos.
Criação de jogos em pequenos grupos ou individualmente.
Revisão entre pares das regras criadas.
Apresentações orais para a classe.
Sessão de perguntas e respostas para cada apresentação.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, dedicaremos tempo para a discussão inicial e o planejamento dos jogos. Na segunda aula, os alunos finalizarão suas criações e farão suas apresentações.

Aula 1: Discussão sobre jogos conhecidos e inicio do planejamento dos novos jogos.
Aula 2: Finalização dos jogos e apresentação para a classe.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante a discussão inicial, na qualidade e originalidade do jogo criado, na clareza das regras escritas e na habilidade de apresentar e discutir o jogo com a turma. Será valorizado o empenho na criação de um jogo que seja jogável e divertido, assim como a capacidade de trabalhar em equipe e contribuir com ideias construtivas durante as sessões de revisão entre pares. Exemplos específicos de critérios de avaliação incluem a coerência e estrutura do texto instrucional, a criatividade e funcionalidade do jogo, e a eficácia da apresentação oral.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um espaço de sala de aula que permita a discussão em grupo e as apresentações. Material de escrita como papel, lápis e borracha são essenciais para a elaboração das regras dos jogos. Será útil também ter acesso a um quadro para anotações durante as discussões e apresentações. Se disponível, o uso de tecnologia como tablets ou computadores pode facilitar a pesquisa de jogos existentes e a formatação dos textos instrucionais.

Espaço de sala de aula adequado para discussão e apresentação.
Material de escrita (papel, lápis, borracha).
Quadro para anotações.
Tecnologia (tablets ou computadores), se disponível.

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