O conteúdo programático do plano de aula abrange leitura e interpretação de contos, com foco em contos de assombração, considerando as características desse gênero textual, como atmosfera, personagens e enredo. A atividade também inclui a exploração de estratégias de escrita criativa, como uso de descrições detalhadas e criação de tensão narrativa. A prática de leitura crítica será fomentada através da análise e troca de feedback entre os pares, apoiando o desenvolvimento da argumentação e da revisão colaborativa. Ademais, serão abordados aspectos de ortografia, gramática e normas coesivas, tendo em vista a melhoria contínua da qualidade textual.

A metodologia proposta para a atividade 'Escrevendo Histórias de Arrepiar' integra atividades práticas e colaborativas, promovendo a aprendizagem significativa. A leitura em grupo visa engajar os alunos com textos complexos, enquanto discussões em rodas de conversa incentivam a argumentação e a aplicação crítica do conteúdo lido. Para a produção textual, será adotada uma abordagem cíclica de planejamento, desenvolvimento e revisão, onde os alunos terão a oportunidade de planejar seus textos e, posteriormente, refiná-los com base nas discussões e no feedback dos colegas. Essa dinâmica não apenas reforça a aprendizagem baseada em projetos, mas também impulsiona a autonomia e a auto-regulação emocional.

A atividade está planejada para ser desenvolvida em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, a leitura e a discussão dos contos de assombração ocuparão os primeiros 20 minutos, estabelecendo o contexto e preparando os alunos para a atividade criativa. Em seguida, 20 minutos serão dedicados ao planejamento e escrita inicial de seus próprios contos, incentivando o uso de recursos estilísticos explorados na leitura. Os últimos 20 minutos da aula serão destinados ao compartilhamento e troca de feedback em pequenos grupos, proporcionando aos alunos a chance de refletir sobre suas criações e aprimorar suas capacidades interpessoais.

Os recursos utilizados na atividade incluem uma seleção de contos escritos apropriados para crianças, escolhidos tanto do meio digital quanto impresso, que servirão como material de leitura. Serão utilizadas fichas para ajudar os alunos no planejamento de suas histórias, promovendo uma organização coerente antes da escrita. Materiais visuais, como ilustrações e quadros negros ou brancos, serão utilizados para algumas explicações ou para visualizar as etapas da criação de seus textos. Além disso, todos os recursos propiciarão um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo, auxiliando na execução de uma experiência educacional rica e variada.

Sabemos que a rotina de um professor é repleta de desafios e sobrecarga, mas oferecer uma educação inclusiva é parte fundamental de nosso compromisso com o aprendizado equitativo. Neste plano de aula, sugerimos práticas inclusivas que não oneram o professor nem demandam recursos financeiros significativos. Promover a inclusão e acessibilidade envolve pequenas adaptações nas abordagens pedagógicas, como variações nas formas de expressão e comunicação entre os alunos. Incentivar o uso de múltiplos formatos de texto e permitir que os alunos escolham o meio que preferem — digital ou impresso — promove autonomia e respeita o ritmo individual. Além disso, a adaptação das atividades práticas para diferentes estilos de aprendizagem será considerada, garantindo que todos os alunos tenham experiências positivas e enriquecedoras. Propor momentos reflexivos, incentivando a assertividade e respeito durante a troca de feedback entre pares, também reforça um ambiente acolhedor e seguro, essencial para a interação e aprendizado colaborativo.