O conteúdo programático desta atividade concentra-se em fomentar o conhecimento sobre sílaba tônica e acentuação. Serão abordadas as classificações das palavras quanto à tonicidade: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, bem como as regras básicas de acentuação gráfica referentes a elas. Este plano de aula contempla a necessidade de reconhecimento das palavras, identificação de erros e aplicação prática das regras por meio de uma investigação detalhada em um contexto de aprendizagem cooperativa. A consolidação do conteúdo ocorrerá através da correção dos textos, elaboração de relatórios e apresentações orais.

A metodologia empregada neste plano de aula baseia-se em uma abordagem ativa e investigativa, onde os alunos são incentivados a atuarem como protagonistas de seu aprendizado através da solução de problemas reais encontrados nos textos fornecidos. Durante o processo, eles deverão trabalhar em grupos, promovendo a cooperação e a troca de ideias. A ação de corrigir os textos e elaborar relatórios estimula o desenvolvimento da escrita e do pensamento crítico, indispensáveis para a formação integral do aluno. Por meio da apresentação dos resultados para a turma, promove-se a habilidade de comunicação e defesa de suas reflexões.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, buscando focar eficientemente na prática e fixação dos conteúdos. A condução rápida e objetiva das atividades permitirá que os alunos identifiquem os erros, realizem suas correções e apresentem suas conclusões, tudo dentro do tempo estipulado. É ideal que o tempo seja bem gerido para garantir que todos os grupos consigam analisar os textos e preparar o relatório. A divisão em etapas claras auxilia na gestão do tempo durante a aula, garantindo o cumprimento dos objetivos e propostas iniciais.

Para a realização da atividade, serão necessários recursos simples que facilitem a execução dos objetivos pedagógicos sem a utilização de recursos digitais. Para tanto, utilizaremos cópias de textos impressos para cada grupo onde os alunos possam identificar erros de acentuação. Papel e canetas serão usados para a elaboração dos relatórios. Esses materiais serão suficientes para que os alunos executem as tarefas de maneira funcional e fluida. A interação entre os alunos e o contexto colaborativo garantem uma dinâmica de aprendizagem contínua, sem a necessidade de aparatos tecnológicos.

Entendemos os desafios diários enfrentados pelos professores, mas é vital garantir que a atividade seja inclusiva e acessível a todos os alunos. Estratégias práticas, como organizar a sala de forma a facilitar a circulação e comunicação entre os grupos, podem ser efetivas. Além disso, atenção deve ser dada à socialização de cada aluno, incentivando a colaboração mútua. As instruções devem ser claras e apresentadas de diferentes maneiras para garantir a compreensão de todos. Feedback contínuo e suporte emocional também são fundamentais para um ambiente de aprendizado inclusivo e equitativo.