Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de criar narrativas a partir de imagens.

O objetivo de desenvolver a habilidade de criar narrativas a partir de imagens será alcançado por meio de uma série de práticas pedagógicas que estimulam a imaginação e a capacidade de contar histórias dos alunos. Inicialmente, os alunos serão incentivados a observar atentamente cada ilustração fornecida, procurando identificar detalhes que possam servir de inspiração para suas narrativas. Detalhes como expressões faciais dos personagens, cenários e objetos presentes nas imagens podem funcionar como pistas para a construção do enredo. Ao identificar elementos chave, os alunos começam a formular perguntas que guiam o desenvolvimento da história, como 'Quem são esses personagens?', 'O que está acontecendo aqui?' ou 'O que vai acontecer a seguir?' Essa prática ajuda a fomentar uma abordagem criativa e exploratória da narrativa, ensinando os alunos a pensarem em possibilidades de desdobramentos a partir de ícones visuais.

Depois da fase exploratória, os alunos seguirão um processo estruturado onde são auxiliados a planejar suas narrativas. Esse passo envolve a criação de um esquema ou plano de escrita onde elementos essenciais, como o início, meio e fim da história, são delineados. Durante essa fase, estratégias de scaffolding podem ser incorporadas, como fornecer exemplos de frases introdutórias que ajudem os alunos a iniciar suas narrativas. Por exemplo, ao observar uma imagem de um personagem caminhando em uma floresta, uma frase inicial sugerida poderia ser: 'Em um dia ensolarado, João decidiu explorar a floresta misteriosa que cercava sua vila'. Esse tipo de apoio auxilia os estudantes a desenvolverem confiança na conexão entre texto e imagem, criando uma narrativa coesa e coerente a partir das ilustrações. Essa atividade oferecerá oportunidade para que cada aluno encontre sua voz na escrita, expressando-se de maneira autoral e crítica.

• Aprimorar a coesão e coerência textual em produções escritas.

Para aprimorar a coesão e a coerência textual nas produções escritas dos alunos do 5º ano, a atividade 'Crie sua Aventura Magnífica' utiliza uma abordagem estruturada que guia os alunos ao longo do processo de escrita. Inicialmente, os alunos são incentivados a planejar suas histórias a partir de um esquema que inclui pontos principais da narrativa: início, meio e fim. A prática de esboçar um plano ajuda a organizar as ideias, promovendo uma sequência lógica de eventos que contribui para a coerência do texto. Durante o planejamento, os alunos recebem modelagem de frases iniciais, transições entre parágrafos e uso de conectivos, essenciais para manter a fluidez e a harmonia na narrativa. Por exemplo, transições como 'então', 'por isso', e 'finalmente' ajudam a vincular os eventos e manter o leitor engajado.

Durante a etapa de redação, os alunos são incentivados a revisar suas histórias com atenção especial à coesão. Essa prática é realizada com a orientação do professor, que destaca a importância do uso apropriado de pronomes e sinônimos para evitar repetições desnecessárias, além de reforçar a presença de elementos coesivos. Atividades de feedback imediato, onde o professor circula pela sala revisando os textos com os alunos, são fundamentais para destacar exemplos de boas práticas de coesão textual. Por exemplo, se um aluno escreve: 'João foi à floresta. João entrou na floresta', o professor pode sugerir a substituição de 'João' pelo pronome 'ele', tornando o texto mais fluido: 'João foi à floresta. Ele entrou na floresta'.

Ao final da atividade, os alunos participam de uma revisão entre pares, onde cada estudante troca sua história com um colega para oferecer insights sobre a clareza e organização dos textos. Este processo é guiado por rubricas, nas quais os alunos seguem critérios específicos para avaliar a coesão e a coerência nas histórias dos colegas, como a clareza dos eventos e a lógica na sequência narrativa. Essa troca de feedback promove um ambiente colaborativo e crítico, encorajando os estudantes a reconsiderarem a estrutura de suas narrativas com base nas sugestões dos colegas e aprimorarem suas habilidades de escrita de maneira interativa e reflexiva.

• Explorar a criatividade na construção de histórias envolventes e originais.

Para explorar a criatividade na construção de histórias envolventes e originais durante a atividade 'Crie sua Aventura Magnífica', serão adotadas estratégias voltadas para inspirar os alunos a pensarem fora do convencional, promovendo a inovação em suas narrativas. Em primeiro lugar, serão oferecidas às crianças ilustrações que desafiem sua imaginação, contendo elementos surreais ou cenas incomuns que instiguem a curiosidade. Por exemplo, uma imagem pode apresentar um dragão jogando futebol em um bosque encantado, ou uma tartaruga gigante carregando uma cidade em suas costas. Tais imagens funcionam como estopins criativos, incentivando os alunos a imaginarem e perguntarem 'E se...?', conduzindo a histórias inesperadas e capturando o interesse do leitor.

Além disso, os alunos serão motivados a experimentar diferentes gêneros narrativos e perspectivas, explorando tanto voz ativa quanto passiva, assim como diferentes tipos de narrador. Durante o processo de planejamento das histórias, o professor pode propor atividades rápidas de aquecimento, em que por cinco minutos cada aluno escreve uma frase ou parágrafo sobre um determinado tema ou personagem fora do comum, como um detetive papagaio ou um robô-chef gourmet. Esses exercícios curtos e brincalhões ajudam os alunos a aquecerem suas mentes criativas, e a brincar com o inusitado, preparando-os para inserir este novo olhar em suas narrativas finais.

O ambiente de sala de aula será projetado para facilitar essa exploração criativa, com sessões regulares de brainstorming em grupo, nas quais os alunos são encorajados a compartilhar ideias sem medo de julgamento. Esta prática não só promove a criatividade colaborativa, mas também inspira cada estudante a levar as sugestões dos colegas em consideração ao modelar suas próprias histórias. Essa troca de ideas não apenas amplia a gama de conceitos criativos que cada estudante possui, mas também fomenta um ambiente de aprendizagem onde a originalidade é celebrada e cada voz é única, levando a criações que são tanto pessoalmente significativas quanto artisticamente inovadoras.

• Fomentar a expressão pessoal e o pensamento crítico na interpretação de imagens.

O objetivo de fomentar a expressão pessoal e o pensamento crítico na interpretação de imagens será alcançado por meio de uma série de exercícios projetados para incentivar os alunos a explorarem suas próprias perspectivas e formarem opiniões bem fundamentadas a partir das ilustrações fornecidas. Inicialmente, os alunos serão convidados a observar cada imagem de forma individual e compartilhar suas impressões pessoais sobre o que veem. Esse processo inicial de observação livre visa criar um espaço seguro onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias sem julgamento, encorajando assim a autoexpressão genuína. Por exemplo, se a imagem retrata uma cena de conflito entre dois personagens, os alunos podem ser levados a discutir quais emoções a cena evoca e quais elementos visuais contribuíram para essa percepção.

Além disso, os alunos serão estimulados a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico por meio de debates guiados sobre as possíveis interpretações das imagens. Durante essas discussões, o professor pode levantar questões provocativas como: 'Qual mensagem o artista pode estar tentando transmitir com essa ilustração?' ou 'Há algo na imagem que você acredita que poderia ser interpretado de maneira diferente?' Esses debates são essenciais não apenas para afiar a capacidade dos alunos de analisar e questionar as intenções por trás de uma imagem, mas também para ajudá-los a entender como a cultura, contexto e experiência pessoal podem influenciar a interpretação. Ao participar ativamente dessas conversas, os alunos se tornam mais conscientes de suas próprias perspectivas e das dos outros, promovendo um ambiente de respeito mútuo e aprendizado colaborativo.

Para reforçar o pensamento crítico e a expressão pessoal, os alunos também serão encorajados a criar histórias que reinterpretem as imagens com base nas discussões realizadas. Ao escrever suas próprias narrativas, os alunos têm a oportunidade de infundir suas perspectivas dentro de um contexto criativo, permitindo que exercitem a habilidade de articular suas interpretações de maneira coesa e articulada. Este exercício não apenas captura sua expressão individual, mas também solidifica sua capacidade de usar imagens como ponto de partida para a reflexão crítica, desenvolvendo simultaneamente sua confiança e autoconhecimento ao longo do processo.