Construtores de Histórias

Desenvolvida por: Leila … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Ortografia e escrita colaborativa

A atividade 'Construtores de Histórias' é projetada para engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental na escrita criativa e colaborativa, focando na ortografia. Divididos em pequenos grupos, os estudantes receberão cartões contendo palavras com grafias irregulares, incluindo aquelas com correspondências irregulares e palavras com 'h' inicial, que não representa fonema. O desafio proposto será o de construir uma história coesiva e criativa, incorporando todas as palavras fornecidas. Após a fase de escrita, cada grupo apresentará sua história em voz alta para a turma, iniciando uma roda de debate sobre as escolhas ortográficas empregadas em suas narrativas. Este debate é essencial para a reflexão sobre as complexidades da língua portuguesa e reforçar o aprendizado sobre a ortografia de maneira interativa e significativa. Este exercício não apenas promove a criatividade e o trabalho em equipe, mas também reforça o uso correto da ortografia através da prática.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são promover a compreensão e a aplicação correta de grafias irregulares em palavras, através de uma metodologia ativa e colaborativa. Espera-se que os alunos sejam capazes de identificar, memorizar e aplicar corretamente as regras ortográficas de palavras com grafias irregulares ou com 'h' inicial que não representa fonema. Além disso, esta atividade visa fomentar habilidades de escrita criativa e narrativa, incentivando a colaboração entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades sociais e de apresentação.

Reconhecer e aplicar corretamente palavras com grafias irregulares em textos.
Desenvolver habilidades de escrita criativa e colaborativa.
Fomentar a capacidade de debate e reflexão sobre as escolhas ortográficas.
Incentivar a prática de leitura em voz alta e a apresentação de trabalhos em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP12: Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.
EF35LP13: Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.
EF05LP01: Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda a temática de ortografia, com ênfase em palavras de grafias irregulares, incluindo aquelas com correspondências irregulares e com 'h' inicial. Além disso, a atividade incentiva a escrita colaborativa, desenvolvendo habilidades de escrita criativa, leitura em voz alta e apresentação. A metodologia pedagógica envolve aprendizagem ativa e faz uso de dinâmicas grupais para promover a cooperação e a troca de conhecimentos entre os alunos.

Ortografia de palavras com grafias irregulares.
Escrita colaborativa e criativa.
Leitura em voz alta e técnicas de apresentação.
Uso de dicionário e outras ferramentas de apoio à escrita.

Metodologia

A atividade será implementada seguindo a metodologia Atividade Mão-na-massa e Roda de Debate. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e receberão cartões com palavras-chave. Cada grupo terá o desafio de criar uma história que integre todas as palavras. Após a escrita, cada grupo apresentará sua história, seguida de uma roda de debate focada nas escolhas ortográficas. Esta abordagem prática é ideal para facilitar a aprendizagem ativa e incentivar a interação e o diálogo entre os alunos.

Distribuição dos cartões com palavras de grafias irregulares.
Escrita colaborativa em grupos.
Apresentação das histórias criadas pelo grupo.
Roda de debate sobre as escolhas ortográficas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados à atividade, divididos em grupos e começarão a escrita das histórias. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas histórias e farão as apresentações, seguidas de uma roda de debate. Este formato permite um tempo adequado para a criação, discussão e reflexão.

Aula 1: Introdução à atividade e início da escrita colaborativa.
Aula 2: Conclusão da escrita e apresentação das histórias, seguida de roda de debate.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos, na criatividade e na coerência das histórias produzidas, bem como no uso correto das palavras de grafias irregulares. Durante a roda de debate, a capacidade de argumentação sobre as escolhas ortográficas e a contribuição para o debate também serão critérios avaliativos. Exemplos de sucesso incluirão histórias que integrem de forma criativa todas as palavras-chave e apresentações que demonstrem compreensão sobre as regras ortográficas discutidas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões ou tiras de papel com palavras de grafias irregulares impressas, quadro branco ou negro para anotações durante as apresentações, marcadores ou giz, e cópias de dicionários ou acesso a dicionários online para consulta. Estes materiais são fundamentais para o suporte à criatividade dos alunos e para a discussão ortográfica.

Cartões com palavras de grafias irregulares.
Quadro branco ou negro e marcadores/giz.
Dicionários ou acesso a dicionários online.

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