O conteúdo programático do 'Clube do Livro Fantástico' abrange diversas competências linguísticas essenciais para o 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas com a BNCC. No centro deste conteúdo está a leitura crítica e interpretativa, onde os alunos são incentivados a se conectar com os textos literários, desenvolvendo a capacidade de extrair e analisar suas principais ideias e temáticas. A prática frequente de discussões e apresentações em grupo visa aprimorar o diálogo e a capacidade argumentativa dos estudantes. Além disso, ao envolver-se em uma comunidade leitora, os alunos são apresentados a diversificados gêneros textuais, o que enriquece significativamente seu repertório cultural e literário, ao mesmo tempo em que reitera a importância de uma leitura significativa no desenvolvimento integral do estudante.

A metodologia aplicada no 'Clube do Livro Fantástico' é centrada no aluno, promovendo a interação e o engajamento por meio do trabalho em grupos. Este formato possibilita que os estudantes escolham os livros a serem debatidos, incentivando a autonomia na decisão e o aumento do interesse pelo material selecionado. O processo de mediação pelo professor garante que as discussões sejam ricas e construtivas, enquanto a inclusão de dinâmicas de grupo permite que haja uma troca constante de ideias e percepções. Essa metodologia tem a finalidade não apenas de reforçar as habilidades de leitura e interpretação, mas também de encorajar a empatia e o respeito mútuo, através da escuta ativa e valorização das múltiplas perspectivas presentes em sala de aula.

O cronograma do 'Clube do Livro Fantástico' contempla uma única aula de 60 minutos, alinhada às metodologias sugeridas para o 5º ano do Ensino Fundamental. Nesta aula, serão introduzidos os objetivos e a dinâmica do clube, possibilitando que cada grupo selecione seu livro e inicie a leitura. O tempo também será dedicado a discussões preliminares, mediadas pelo professor, que prepararão o caminho para um entendimento mais profundo do texto escolhido. Essa estrutura de tempo permite que a atividade seja integrada de maneira eficaz no cronograma escolar, garantindo o desenvolvimento das habilidades pretendidas sem comprometer o progresso nas demais disciplinas.

Os recursos necessários para a implementação do 'Clube do Livro Fantástico' devem ser acessíveis e variados a fim de atender às diferentes necessidades dos alunos, garantindo uma experiência inclusiva e enriquecedora. Os materiais principais incluem uma seleção diversificada de livros apropriados para a faixa etária e nível de compreensão dos estudantes, além de guias orientativos para os debates. Recursos audiovisuais e tecnológicos poderão ser utilizados para enriquecer a experiência de leitura, oferecendo diferentes formatos que atendam às preferências dos alunos. O ambiente da sala de aula será disposto para facilitar a interação em grupo, permitindo um espaço flexível e dinâmico que promova o conforto e a participação ativa dos alunos. Ao assegurar que todos os alunos têm acesso aos materiais e recursos necessários, garantimos que a atividade seja realizada de forma efetiva e sem barreiras.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores ao lidar com a diversidade em sala de aula, e queremos reforçar a importância de promover a inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência intelectual. Para tornar o 'Clube do Livro Fantástico' acessível a esses alunos, recomendamos utilizar materiais didáticos adaptados, que sejam visuais e táteis, minimizando o uso de textos complexos sem os contextualizar através de discussões orais ou recursos ilustrativos. A metodologia deverá incluir o uso de linguagem simples e clara, além de estímulos positivos para incentivar os alunos a participarem das discussões. Recursos de tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura acessível, podem ser incorporados para ajudar na compreensão dos textos. Adicionalmente, convém moderar o ritmo das atividades para permitir que todos acompanhem e contribuir com intervenções individualizadas quando necessário. Para monitorar o progresso, sugerimos registrar as interações dos alunos, observando sinais de melhora social e cognitiva. Comunicação contínua com os responsáveis dos alunos é essencial, permitindo um suporte mais efetivo e personalizado.