O conteúdo programático para essa atividade engloba a compreensão do gênero textual carta, abarcando sua estrutura, formatação e estilo de linguagem. Será dada ênfase à importância do planejamento textual, que permite a organização de ideias de maneira clara e sequencial. Além disso, abordaremos a reflexão sobre o desenvolvimento pessoal e a projeção para o futuro, elementos essenciais para a produção das cartas. A integração desses conteúdos visa fornecer aos alunos as ferramentas necessárias para que possam expressar de forma autêntica e significativa suas expectativas futuras.

A metodologia adotará a Aprendizagem Baseada em Projetos, envolvendo os alunos em um processo ativo de investigação e produção. Inicialmente, conduziremos uma discussão inspiradora sobre o tempo e o futuro para estimular a reflexão pessoal. Em seguida, haverá uma sessão expositiva sobre o gênero carta, enfatizando sua estrutura e estilo apropriados. Os alunos serão então orientados a planejar suas cartas, estruturando suas ideais e mensagens para seus futuros eus. A redação das cartas será feita de forma autônoma, mas com acompanhamento constante do professor para esclarecer dúvidas e incentivar a expressão pessoal. Por fim, as cartas serão coletadas e guardadas na 'Cápsula do Tempo', criando uma expectativa emocionante para o futuro.

O processo será dividido em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, discutiremos o conceito de tempo e futuro, seguido pela introdução ao gênero carta. A segunda sessão será dedicada ao planejamento, redação das cartas e preparação da 'Cápsula do Tempo'. Esse cronograma permitirá o desenvolvimento harmonioso de cada etapa, garantindo a profundidade e significado da atividade.

Para a execução desta atividade pedagógica, serão necessários materiais simples, tais como papel, envelopes e materiais de escrita. A 'Cápsula do Tempo' pode ser uma caixa decorada com a colaboração dos alunos, reforçando o aspecto colaborativo do projeto. A utilização de recursos audiovisuais para a discussão inicial sobre o tempo e o futuro também pode enriquecer a experiência, oferecendo perspectivas diversas e instigantes para os alunos. Esses recursos, somados à orientação cuidadosa do professor, permitirão uma imersão significativa no processo de reflexão e expressão pessoal.