O conteúdo programático desta atividade abrange os conceitos de flexão de gênero e número, fazendo uma correlação entre a gramática e sua aplicação prática em situações do cotidiano. Ao serem expostos a objetos cotidianos, os alunos não só reforçam a gramática escolar como também relacionam o aprendizado a contextos reais que encontram em seus convívios sociais. Além disso, o conteúdo se expande para incluir habilidades sociais e cognitivas, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes.

A metodologia utilizada combina ensino expositivo com atividades práticas e interativas para promover o aprendizado ativo. A abordagem é centrada no aluno, incentivando a exploração, a descoberta e a construção colaborativa de conhecimento. Durante a prática com a caixa misteriosa, os alunos, em grupos, discutem e argumentam sobre os gêneros das palavras, promovendo um ambiente de aprendizado onde o erro é visto como uma oportunidade de desenvolvimento. Este método não só reforça o conteúdo de Língua Portuguesa, como também auxilia no desenvolvimento de habilidades sociais necessárias para o trabalho em equipe.

O cronograma prevê uma aula de 60 minutos destinada à realização completa da atividade. A aula será estruturada de forma a incluir a introdução e explicação da atividade, a prática com a caixa misteriosa e, finalmente, uma reflexão em grupo sobre o que foi aprendido. Esse formato permite que os alunos explorem e discutam livremente durante a atividade prática, reforçando o aprendizado por meio de reflexão e feedback.

Os recursos para a atividade incluem objetos diversos etiquetados, uma caixa misteriosa para armazená-los, material de escrita como cadernos e lápis, e cartazes para anotar as discussões do grupo. O uso desses recursos visa a tornar a atividade mais tangível e engajante, além de promover a interatividade e a participação ativa dos alunos durante o processo de aprendizagem.

Sabemos que as demandas do dia a dia são extenuantes, mas é fundamental garantirmos a inclusão e acessibilidade em nossas aulas. Para tanto, propomos recursos didáticos que possam ser acessíveis para todos e sugestões metodológicas que respeitem a diversidade dos estudantes. A atividade é desenhada para ser inclusiva por natureza, já que promove discussões em grupos onde todos podem participar conforme suas capacidades. Além disso, a ausência de condições específicas na turma permite que a inclusão se dê naturalmente por meio do estímulo às habilidades sociais e colaboração entre os alunos, garantindo a participação equitativa de todos.