Momento 1: Roda de Debate sobre Ideias Centrais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma roda de debate, explicando aos alunos a importância de identificar a ideia central em um texto. Permita que os alunos compartilhem suas impressões sobre por que entendem ou não a ideia principal em diferentes textos. É importante que você incentive a participação de todos, criando um ambiente seguro para que os alunos possam expressar suas opiniões. Observe se os alunos conseguem articular seus pensamentos de forma coerente e dê feedback quando necessário. Esta discussão ajudará os alunos a entender a relevância das ideias centrais na compreensão textual.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Análise Gramatical (Estimativa: 25 minutos)
Realize uma aula expositiva utilizando a lousa branca e textos impressos. Explique aos alunos como identificar estruturas gramaticais que contribuem para a formação de ideias centrais em um texto. Utilize exemplos claros e destaque partes do texto que devem ser analisadas. Permita que os alunos façam perguntas e intervenha quando necessário para esclarecer dúvidas. Avalie a compreensão por meio de perguntas rápidas ao longo da explicação. Encoraje os alunos a fazerem anotações que possam auxiliá-los na próxima atividade prática.

Momento 3: Atividade de Revisão em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas e peça que revisem um pequeno texto, identificando as ideias centrais e suas estruturas gramaticais. Circulando pela sala, observe como as duplas trabalham juntas e ofereça suporte onde houver dificuldade. Incentive a colaboração e o diálogo entre os alunos. Ao final, peça a algumas duplas que compartilhem suas conclusões com a turma, permitindo que outros alunos façam comentários construtivos. Reforce a importância de revisitar esse exercício como uma forma de fortalecer as habilidades de análise textual.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a roda de debate dinâmica e varie os tipos de participação, como levantando a mão ou por escrita, para ajudar na manutenção do foco. Para os alunos com TEA, considere usar roteiros visuais ou escritos das atividades para facilitar a compreensão e adaptação à rotina, além de instruções claras e diretas. Para alunos que enfrentam limitações socioeconômicas, verifique se todos têm acesso aos materiais necessários e, se possível, ofereça alternativas digitais. Permita ajustes no tempo de resposta e oportunidades de prática adicional, ajustando critérios de avaliação conforme necessário para atender a diferentes necessidades. Lembre-se, o mais importante é a inclusão e motivação contínua dos alunos.

Momento 1: Desafios Literários em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em pequenos grupos e distribua um enigma literário para cada grupo. Esses enigmas devem incluir textos complexos que desafiem os alunos a identificar ideias centrais e estruturas gramaticais. Explique que o objetivo é resolver o enigma encontrando a ideia central e os detalhes que sustentam essa informação. Permita que os alunos discutam e elaborem hipóteses. É importante que você circule entre os grupos, observando a dinâmica de trabalho e oferecendo orientações quando necessário. Avalie o envolvimento dos alunos e a capacidade de justificar suas conclusões com base no texto.

Momento 2: Reformulação de Ideias Centrais (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que cada grupo escolha uma ideia central identificada e a reformule usando suas próprias palavras. Oriente-os a criar uma breve apresentação para explicar a reformulação e como chegaram à conclusão. Durante as apresentações, permita que outros grupos façam perguntas e ofereçam sugestões, fomentando o debate e a reflexão. Avalie a criatividade e a profundidade das reformulações, bem como a habilidade dos alunos em argumentar sobre suas escolhas.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão coletiva, permitindo que cada grupo compartilhe um ponto de dificuldade ou um aprendizado significativo ocorrido durante a atividade. Incentive a turma a oferecer feedbacks construtivos uns aos outros, destacando aspectos positivos e fornecendo sugestões para aprimoramento. Finalize a aula oferecendo feedback geral sobre as habilidades de análise e reformulação observadas. Esse momento servirá para consolidar os conceitos trabalhados e reforçar a importância das habilidades de leitura e escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita pausas curtas entre as atividades ou ofereça atividades de movimento durante a transição de momentos. Para alunos com TEA, forneça instruções visuais claras e lembretes visuais dos passos a serem seguidos. Estimule a interação social, mas respeite o tempo que esses alunos precisem para se expressar. Para alunos com limitações socioeconômicas, garanta que todos tenham acesso aos materiais da aula, e considere a utilização de apresentações orais simples ao invés de recursos tecnológicos quando possível. Esteja aberto a adaptar o tempo de resposta e oferecer suporte extra individualizado.