Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Poesia (Estimativa: 10 minutos)
A aula iniciará com a professora recebendo os alunos com alegria e entusiasmo. Será explicado brevemente o conceito de poesia, destacando sua importância como forma de expressão artística e cultural. A professora mostrará também um vídeo curto ou fará a leitura de um poema exemplar em voz alta. É importante que os alunos compreendam a variedade de estilos e a natureza da poesia, observando se os alunos estão atentos e engajados.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Estrutura Poética (Estimativa: 15 minutos)
Apresentar os elementos básicos de um poema, como verso, estrofe, rima e ritmo. Utilizar um quadro ou apresentação visual para exemplificar. Permitir que os alunos façam perguntas e incentivem-nos a compartilhar qualquer conhecimento prévio que tenham sobre o tema. Avaliar a compreensão através de perguntas direcionadas e esclareçer dúvidas conforme necessário.

Momento 3: Leitura Partilhada e Roda de Discussão (Estimativa: 20 minutos)
A professora irá escolher um poema curto, mas envolvente, e faráuma leitura partilhada com a turma. Após a leitura, será iniciado uma roda de debate para discutir as impressões e sentimentos que o poema despertou. Permitir/ que os alunos expressem suas opiniões e encorajar uma escuta ativa. Avaliar a participação dos alunos na discussão e como eles articulam suas ideias.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Pedir aos alunos que escrevam rapidamente um trecho ou ideia para um poema baseado nos sentimentos ou temas discutidos na roda de debate. Convidar alguns alunos a partilharem suas criações, promovendo um ambiente acolhedor e de apoio. Concluir a aula resumindo os aprendizados do dia e destacando a beleza e diversidade da poesia. Avalie a capacidade dos alunos de conectar suas ideias com o conteúdo apresentado.

Momento 1: Introdução à Criação de Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Começar a aula relembrando a discussão da aula anterior sobre poesia. Explicar que hoje os alunos iniciarão a criação dos próprios poemas. Fornecer exemplos de poemas simples e curtos, destacando diferentes estilos e temas que os alunos possam explorar. É importante observar o interesse dos alunos em diferentes temas e estilos e oferecer sugestões que ressoem com suas preferências.

Momento 2: Atividade Colaborativa de Brainstorming (Estimativa: 15 minutos)
Organizar os alunos em pequenos grupos e pedir que realizem um brainstorming de ideias para possíveis temas de seus poemas. Cada grupo deverá listar palavras, sentimentos ou experiências que possam transformar em poesia. Permitir que compartilhem ideias entre si, promovendo a colaboração e a escuta ativa. Avaliar o nível de engajamento dos alunos e facilitar o processo caso algum grupo tenha dificuldades para iniciar.

Momento 3: Escrita Individual de Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Incentivar os alunos a escolherem uma ideia do brainstorming para desenvolver seu poema individualmente. Forneça material de escrita e uma folha com diretrizes simples sobre estrutura poética, caso necessário. Durante a atividade, circular pela sala oferecendo feedback individual e suporte aos alunos. É importante que a professora encoraje a expressão pessoal única de cada aluno enquanto verifica o uso correto dos elementos poéticos discutidos anteriormente.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback de Pares (Estimativa: 10 minutos)
Convidar os alunos a formarem duplas e trocarem seus poemas para um primeiro feedback. Instruir os alunos a serem respeitosos e construtivos em seus comentários, destacando algo que eles gostem no poema do colega. Facilitar a discussão e intervir caso algum comentário precise de mediação. Observe a capacidade dos alunos de criticar construtivamente e valorize a troca de feedback positivo.

Momento 1: Revisitação dos Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Começar a aula pedindo aos alunos que revisem seus poemas escritos na aula anterior. Orientá-los a observar aspectos como rimas, ritmo e clareza de ideias. Permitir que os alunos façam anotações sobre quais partes desejam ajustar ou aprimorar. Circular pela sala para oferecer apoio individualizado, incentivando a reflexão crítica. Avaliar o engajamento dos alunos e a habilidade de identificar elementos poéticos em seus próprios textos.

Momento 2: Sala de Aula Invertida: Análise de Poemas Famosos (Estimativa: 15 minutos)
Pedir aos alunos para analisarem poemas de escritores famosos que foram estudados em casa. Formar grupos pequenos e instruí-los a discutirem similaridades e diferenças entre esses poemas e os que eles próprios escreveram. Incentivar a comparação de estilos e a identificação de recursos poéticos usados. É importante que a professora observe a troca de ideias entre os alunos e promova um ambiente respeitoso para discussões. Avaliar através das contribuições de cada grupo acerca dos estilos poéticos discutidos.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa: Refino dos Poemas (Estimativa: 20 minutos)
Leve os alunos a refinarem seus poemas com base nas análises feitas. Fornecer diretrizes claras e oferecer feedback detalhado durante a atividade. Reforçar a importância da expressão pessoal e da originalidade. Durante este momento, verificar se os alunos estão aplicando os feedbacks recebidos anteriormente e se estão enriquecendo seus textos com novos elementos poéticos. Avaliar o progresso de cada aluno através das alterações realizadas em seus poemas originais.

Momento 4: Apresentação e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Convidar alguns alunos a lerem suas versões revisadas para a classe. Depois de cada leitura, guiar uma discussão breve incentivando feedback construtivo por parte dos colegas, sempre com foco na valorização dos aspectos positivos e sugestões de melhoria. É importante que a professora, como mediadora, destaque a diversidade nas interpretações e criações poéticas. Observar a capacidade dos alunos de fornecer e receber feedback de maneira respeitosa e positiva.

Momento 1: Aquecimento Vocal e Dinâmica de Expressão (Estimativa: 15 minutos)
Começar a aula com uma breve atividade de aquecimento vocal, pedindo que os alunos façam exercícios simples de respiração e articulação vocal. Em seguida, promover uma dinâmica de expressão em que os estudantes imitem expressões faciais e gestos associados a diferentes emoções. Explicar a importância de boa projeção vocal e expressão corporal ao declamar poemas. Avaliar a participação e o entusiasmo dos alunos durante a atividade.

Momento 2: Integrando Recursos Sonoros a Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Orientar os alunos a escolherem um poema que gostariam de declamar. Explicar como o uso de recursos sonoros (como música de fundo ou efeitos sonoros) pode enriquecer a apresentação do poema. Permitir que explorem diferentes sons usando instrumentos musicais simples ou aplicativos de som. Observar as escolhas criativas dos alunos e avalie a adequação dos recursos sonoros ao tema do poema.

Momento 3: Ensaios em Grupos Pequenos (Estimativa: 20 minutos)
Dividir os alunos em grupos pequenos e pefir que ensaiem suas declamações poeticamente enriquecidas, integrando os recursos sonoros escolhidos. Circular entre os grupos para fornecer feedback sobre projeção vocal, entonação e integração dos sons. É importante que a professora incentive o apoio mútuo entre os colegas e observe a evolução das habilidades de expressão dos alunos. Avaliar a habilidade de cada aluno em aplicar o feedback recebido durante a prática coletiva.

Momento 4: Apresentação Parcial e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Convidar alguns alunos para realizarem apresentações parciais de seus poemas para a turma, com os recursos sonoros integrados. Após cada execução, pedir aos colegas que destaquem aspectos positivos das apresentações e como os recursos sonoros contribuíram para a declamação. Facilitar um ambiente de feedback respeitoso e positivo. Avaliar a capacidade dos alunos de fornecer criticas construtivas e de incorporar sugestões em suas performances futuras.

Momento 1: Preparação para o Sarau (Estimativa: 10 minutos)
Iniciar a aula reunindo os alunos e explicando como ocorrerá o sarau. Dividir a turma em pequenos grupos caso necessário, para que organizem a ordem das apresentações e revisem rapidamente seus poemas e recursos sonoros. É importante que a professora incentive a cooperação, destacando a importância de um evento bem organizado. Observar se todos estão preparados e tranquilizar os alunos mais nervosos, assegurando que o sarau é um espaço acolhedor para todos.

Momento 2: Apresentação dos Poemas (Estimativa: 35 minutos)
Dar início ao sarau, convidando os alunos a apresentarem seus poemas na ordem previamente organizada. Garantir que o ambiente esteja silencioso e propício para a apresentação, e que todos os colegas estejam atentos. Permitir que ao término de cada apresentação, os alunos aplaudam e prestem pequenas homenagens ou façam comentários positivos, promovendo um ambiente de valorização e estímulo mútuo.

Momento 3: Reflexão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Ao final das apresentações, convocar os alunos para uma roda de conversa. Pedir que compartilhem suas experiências sobre a preparação e realização do sarau, incentivando-os a expressar seus sentimentos e o que aprenderam com o processo. Perguntar o que acharam do evento e como se sentiram ao apresentar para os colegas. É fundamental que você avalie a capacidade dos alunos de refletirem criticamente sobre sua participação e acolha comentários sobre possíveis melhorias para eventos futuros. Concluir a aula parabenizando os alunos pelo envolvimento e criatividade.