Momento 1: Abertura e Introdução à Poesia (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e introduza o tema do dia: a poesia. Explique brevemente o que é poesia e sua importância na expressão cultural e pessoal. Utilize um poema curto para exemplificar (pode ser um haicai ou uma quadra). Permita que os alunos expressem suas primeiras impressões sobre o texto lido.

Momento 2: Leitura Compartilhada de Poemas Clássicos e Contemporâneos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cópias de dois ou três poemas selecionados, que sejam adequados para a idade e nível dos alunos. Leia os poemas em voz alta para a turma, incentivando os alunos a seguirem a leitura com os olhos. Peça que alguns alunos leiam trechos em voz alta. Promova uma breve discussão sobre o que eles sentiram ou perceberam durante a leitura. Observe se todos os alunos estão engajados e convide para participações aqueles que forem mais tímidos. Avalie a compreensão do texto por meio de perguntas abertas.

Momento 3: Escuta Interativa de Poemas em Áudio (Estimativa: 10 minutos)
Utilize um dispositivo de áudio para reproduzir gravações de poemas, escolhemos aqueles que tenham uma boa dicção e envolvam sonoridade. Oriente os alunos a fechar os olhos e se concentrar nas palavras e na entonação. Após a escuta, peça que compartilhem as imagens ou sensações que esses poemas despertaram. Incentive a troca de impressões entre colegas.

Momento 4: Atividades de Sensibilização a Ritmo e Sonoridade (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma atividade com palmas e ritmos para que os alunos percebam os diferentes ritmos que a poesia pode ter. Apresente alguns exemplos de rimas e aliterações presentes nos poemas lidos. Proponha um jogo de palavras, onde coletivamente os alunos criem frases curtas com rimas. Avalie o envolvimento e a criatividade através da criação coletiva das rimas.

Momento 5: Encerramento e Reflexão sobre a Aula (Estimativa: 5 minutos)
Faça um resumo dos pontos principais discutidos na aula. Pergunte aos alunos o que mais gostaram e o que aprenderam de novo sobre poesia. Permita que eles façam perguntas e compartilhem suas reflexões finais. Conclua a aula agradecendo a participação e motivando-os para a continuidade do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao conduzir a leitura e a escuta, assegure-se de que todos os alunos tenham acesso visível aos textos, seja por meio de cópias ampliadas ou leitura com ajuda de lupas para aqueles que tenham baixa visão. Para alunos com dificuldades auditivas, ofereça legendas das gravações de áudio ou tenha um intérprete de Libras presente. Incentive uma cultura de apoio entre os alunos, lembrando que compartilhar e ajudar é benéfico para o aprendizado de todos. Considere também adaptar o ritmo das atividades de acordo com as necessidades e potencialidades do grupo, garantindo que todos tenham uma experiência rica e satisfatória.

Momento 1: Introdução à Estrutura Poética (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a ideia de estrutura em poemas, explicando brevemente sobre versos, estrofes, rimas e métrica. Utilize exemplos de poemas simples e projetar, quando possível, para explorar visualmente a ideia de estrutura. É importante que os alunos anotem o que está sendo discutido.

Momento 2: Identificação de Elementos Poéticos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias de dois poemas que contenham rimas e aliterações. Peça aos alunos que trabalhem em duplas para identificar e destacar os elementos poéticos nos textos, como rimas e aliterações. Oriente-os a discutir com o colega as suas descobertas. Observe se todos os alunos estão participando e interaja com as duplas para oferecer sugestões ou esclarecimentos, conforme necessário. Após essa atividade, reúna as observações principais em um quadro.

Momento 3: Análise Coletiva e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre as identificações feitas no momento anterior. Pergunte aos alunos sobre as estruturas e elementos que conseguiram identificar e qual a importância de cada um deles para a construção do poema. Incentive a participação de todos e complemente as falas dos alunos com informações adicionais. Avalie o entendimento geral por meio das contribuições durante a discussão.

Momento 4: Aplicação Prática - Criação de Quadras (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a escreverem seu próprio poema curto, preferencialmente uma quadra, que contenha pelo menos uma rima e um elemento de aliteração. Esta atividade pode ser feita individualmente ou em pares. Ofereça apoio para aqueles que possam ter dificuldades. Após a escrita, peça que alguns alunos compartilhem suas criações com a turma, destacando os elementos estruturais utilizados. Avalie a aplicação dos elementos poéticos explicados, bem como a criatividade exposta no exercício.

Momento 5: Encerramento e Reflexão sobre a Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula resumindo os principais conceitos abordados e pergunte aos alunos o que eles consideraram mais fácil ou mais desafiador durante a aula. Permita que compartilhem suas opiniões sobre manejar a estrutura poética e sua análise. Motive os alunos a explorarem mais poesias fora da sala de aula e mostre entusiasmo para continuar a sequência nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a acessibilidade de todos os alunos, ajuste as ferramentas visuais e os textos poéticos em diferentes formatos, se necessário, como versões digitais que possam ser acessadas por dispositivos de leitura de tela, ou cópias com letras ampliadas. Considere a participação ativa de alunos que possam não ter facilidade com leitura em voz alta, oferecendo ferramentas de apoio ou encorajando seu trabalho em equipe, para que possam se sentir mais à vontade. Para os momentos de interação oral, incentive um ambiente de apoio e paciência, onde todos se sintam seguros para expressar suas percepções e ideias. Ofereça ajuda e motivação de maneira contínua e esteja disposto a adaptar o ritmo ou a abordagem conforme necessário, lembrando que a inclusão enriquece a aprendizagem de todos.

Momento 1: Introdução à Criação Poética (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando com os alunos o que foi trabalhado sobre estrutura poética e elementos poéticos. Explique que, na aula de hoje, eles terão a oportunidade de criar seus próprios poemas. Oriente-os a pensar nos temas que mais os inspiram ou que despertam interesse. É importante que os alunos sintam-se à vontade para explorar suas ideias. Aproveite esse momento para ouvir sugestões dos temas que gostariam de abordar em seus poemas.

Momento 2: Tempestade de Ideias e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Disponibilize um tempo para que os alunos, individualmente, façam uma tempestade de ideias sobre os temas escolhidos. Incentive-os a escrever palavras e frases relacionadas aos temas, sem se preocupar com a estrutura por enquanto. Permita que compartilhem com os colegas as ideias mais interessantes, promovendo interação e inspiração mútua. Intervenha de forma a encorajar a participação daqueles que possam estar mais inseguros. Avalie o engajamento por meio das ideias apresentadas pelos alunos.

Momento 3: Escrita do Primeiro Rascunho (Estimativa: 20 minutos)
Peça que os alunos escolham as ideias que mais gostaram e comecem a escrever o primeiro rascunho de seus poemas. Oriente-os a integrar elementos poéticos como rimas, aliterações e ritmo nas suas criações. Circule pela sala para oferecer suporte e sugestões, garantindo que todos estejam progredindo. Avalie o desenvolvimento das ideias e a incorporação de elementos poéticos nos rascunhos.

Momento 4: Revisão em Pares (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a trocarem seus poemas com um colega para uma revisão em pares. Cada aluno deverá ler o poema do colega, identificar aspectos que mais chamaram a atenção, sugerir melhorias e corrigir eventuais erros de ortografia. Dê orientações sobre como fornecer feedback construtivo. Avalie a habilidade de revisão e a capacidade de dar e receber críticas de maneira respeitosa.

Momento 5: Reflexão Final e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que alguns alunos compartilhem voluntariamente um trecho de seus poemas. Estimule a turma a refletir sobre o processo de criação e revisão, destacando aprendizagens e desafios enfrentados. Encoraje os alunos a continuar revisando e aprimorando suas obras fora da sala de aula.

Momento 1: Revisão dos Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos revejam seus poemas escritos anteriormente. Instrua-os a observar a métrica, as rimas e a clareza geral do texto. Ofereça apoio para esclarecer dúvidas e sugerir melhorias, sempre respeitando as escolhas pessoais de cada aluno. É importante que você, como professor, destaque a importância da clareza das ideias e da expressão verbal. Avalie a capacidade dos alunos em identificar pontos de melhoria e aplicá-los.

Momento 2: Ensaios Individuais (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que ensaiem a leitura de seus poemas. Oriente-os a focar na entonação e na confiança ao falar. Circule pela sala, observando as leituras e oferecendo feedback individual sobre dicção e expressividade. Sugira exercícios de respiração para ajudar na projeção da voz. Avalie o progresso pela autoexpressão e confiança desenvolvidas pelos alunos.

Momento 3: Feedback em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e peça que cada aluno apresente seu poema para os colegas do grupo. Instrua os membros do grupo a fornecerem feedback construtivo sobre aspectos positivos e áreas para melhoria. Ofereça diretrizes claras para que os alunos possam criticar de maneira respeitosa e objetiva. Avalie pela capacidade dos alunos de fornecer e receber críticas construtivas.

Momento 4: Preparação Final e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reagrupando a turma para uma breve discussão sobre a experiência de ensaiar e receber feedback. Reforce a importância do apoio mútuo e da confiança para o sarau. Estimule a motivação lembrando os alunos da importância de cada contribuição individual para o sucesso do evento coletivo. Avalie o estado emocional e a preparação final de cada aluno para minimizar a ansiedade do sarau.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao revisar os poemas e durante os ensaios individuais, forneça versões acessíveis dos textos, se necessário, como ampliação do texto ou suporte digital para leitores de tela. Promova exercícios de práticas de fala que respeitem o limite individual de cada aluno, especialmente para aqueles que possam ser mais tímidos. No momento de feedback em grupo, cuide para que todos participem de uma maneira que respeite seus ritmos, e use técnicas como aplausos substituídos por gestos silenciosos para alunos sensíveis a sons altos. Incentive a empatia e o apoio com lembretes regulares de que o ambiente deve ser seguro e encorajador para todos os participantes. Garanta que todos os alunos tenham igual oportunidade de expressar suas ideias e serem ouvidos.

Momento 1: Abertura e Preparação do Ambiente (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando a importância do sarau como uma forma de compartilhar expressões pessoais e criativas. Prepare o ambiente, garantindo que o espaço seja acolhedor e propício para as apresentações. Disponha cadeiras em semicírculo para facilitar a visualização de todos. Teste equipamentos de som, se forem necessários. Estimule os alunos, afirmando que cada participação é valiosa e que hoje é dia de celebração da criatividade.

Momento 2: Apresentações Individuais (Estimativa: 35 minutos)
Convide os alunos a começar as apresentações seguindo uma ordem previamente organizada ou voluntariamente. Proponha que cada aluno tenha cerca de 3 minutos para apresentar seu poema. Oriente os alunos a falarem claramente, com boa projetação de voz e entonação. Durante as apresentações, mantenha um ambiente de respeito e encorajamento, pedindo à turma que preste atenção e aplauda cada participante após sua apresentação. Observe e registre a clareza verbal, confiança e criatividade de cada aluno, fornecendo feedback positivo imediato quando possível.

Momento 3: Avaliação e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, reúna a turma para uma roda de reflexão sobre as experiências vivenciadas durante o sarau. Incentive os alunos a compartilhar seus sentimentos sobre apresentar e ouvir os colegas. Pergunte o que mais gostaram e o que aprenderam. Foque nos aspectos positivos do dia, destacando conquistas coletivas e individuais. Avalie a participação e acolhimento dos colegas nas apresentações, reforçando a importância do apoio mútuo e do respeito durante eventos como este. Dessa forma, crie um ambiente seguro para que todos se sintam confortáveis em compartilhar suas opiniões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ao organizar o espaço para o sarau, considere a acessibilidade dos alunos que possam ter dificuldades de mobilidade. Assegure-se de que haja um local confortável para aqueles que possam ter ansiedade ou timidez, como participar sentados. Durante as apresentações, forneça apoio de roteiro ou suporte de leitura para aqueles que precisam, como textos impressos em formato maior ou leitores de tela para dispositivos digitais. Estimule a turma a ser acolhedora e paciente, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados. Apoie a inclusão empática, lembrando aos alunos de que cada contribuição é importante e respeitando o ritmo e as necessidades individuais de performance e interação social.