Roda de Histórias: Vozes dos Personagens

Desenvolvida por: Emilly… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Explorando lendas caxienses

A atividade proposta envolve duas aulas de 40 minutos cada, destinadas aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, com foco na leitura e prática da oralidade através de lendas caxienses. A primeira aula será dedicada à leitura em voz alta de uma lenda caxiense, onde o professor guiará os alunos na identificação das diferentes falas dos personagens, incentivando-os a compreender suas características e motivações. Nesta fase, a intenção é desenvolver a capacidade de interpretação de texto e a valorização da cultura local. A segunda aula será uma roda de contação de histórias, onde cada aluno representará um personagem da lenda, praticando oralidade e empatia ao reproduzir as falas de forma expressiva e imaginativa. Essa abordagem busca não apenas aprimorar a competência linguística, mas também desenvolver habilidades sociais como empatia e trabalho em equipe, já que os alunos terão oportunidade de interagir e se colocar no lugar dos personagens, entendendo diferentes perspectivas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver as competências linguísticas e sociais dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, a atividade busca aprimorar a leitura e a interpretação de textos, utilizando uma lenda local como ferramenta pedagógica para engajar os alunos numa perspectiva cultural enriquecedora. Paralelamente, fomenta-se a prática de oralidade através da participação ativa em rodas de contação de histórias, promovendo a empatia e a capacidade de argumentação ao permitir que os estudantes reproduzam falas de personagens de forma expressiva. Estas práticas dialogam diretamente com as habilidades previstas pela BNCC, fortalecendo a competência de leitura crítica e a interação oral em diferentes contextos sociais.

Promover a compreensão e interpretação de diferentes tipos de textos, com foco em narrativas locais.
Estimular a prática da oralidade e da empatia através de dramatizações em rodas de contação de histórias.
Desenvolver habilidades de argumentação e expressão verbal em contextos colaborativos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP13: Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade é cuidadosamente estruturado para que os alunos desenvolvam competências na área de Língua Portuguesa, ao mesmo tempo em que são estimulados a apreciar e valorizar culturalmente as lendas da região caxiense. A abordagem contempla não só a leitura e a interpretação de textos narrativos, mas também a prática interativa através de rodas de contação de histórias. Esta dinâmica permite que os alunos explorem a expressividade e a criatividade ao assumirem diferentes papéis, favorecendo a compreensão de aspectos fundamentais das relações humanas e da comunicação, como a empatia e o respeito ao ouvir e considerar a fala do outro.

Leitura e interpretação de textos narrativos.
Roda de contação de histórias para prática oral.
Análise de características culturais e sociais nas lendas caxienses.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina técnicas expositivas com práticas interativas para otimizar o aprendizado. Na primeira aula, utiliza-se o método expositivo para introduzir a lenda caxiense, onde a leitura em voz alta permitirá que os alunos se familiarizem com o texto e suas nuances. A seguir, na segunda aula, um ambiente dinâmico de atividades 'mão na massa' será promovido através de uma roda de contação de histórias. Essa estratégia prática visa engajar os alunos de forma ativa, permitindo que eles experimentem a interpretação de personagens, promovendo um aprendizado colaborativo e vivencial que fortalece não só as competências linguísticas, mas também as habilidades sociais.

Leitura em voz alta (método expositivo) de lendas.
Rodas de contação de histórias (método mão-na-massa).

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é dividido em duas aulas de 40 minutos, cuidadosamente planejadas para garantir que as metodologias ativas sejam empregadas de forma eficaz. Na primeira aula, o foco será a leitura em voz alta da lenda, que permitirá aos alunos familiarizar-se com o texto e explorar suas nuances em um ambiente estruturado. Já a segunda aula será dedicada à prática interativa em uma roda de contação de histórias, onde cada aluno terá a oportunidade de representar um personagem e explorar suas competências orais de forma prática e criativa. Esta divisão permite que os alunos desenvolvam suas habilidades de forma progressiva, garantindo uma experiência de aprendizado equilibrada e enriquecedora.

Aula 1: Leitura em voz alta da lenda caxiense.

Momento 1: Aquecimento e Introdução (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema da atividade. Explique brevemente o que é uma lenda e a importância das lendas caxienses para a cultura local. É importante que os alunos se familiarizem com o tema antes de iniciarmos a leitura. Incentive-os a compartilhar o que já sabem ou ouviram sobre lendas.

Momento 2: Leitura em Voz Alta da Lenda (Estimativa: 20 minutos)
Distribua as versões impressas da lenda caxiense para cada aluno e explique que vocês farão uma leitura em voz alta. Escolha começar a leitura, utilizando uma entonação expressiva para engajar os alunos. Durante a leitura, faça pausas estratégicas para explorar diferentes falas e perguntar aos alunos quem acha que está falando e por quê. Permita que alguns alunos leiam pequenas partes para praticar a oralidade. Observe se todos estão acompanhando a leitura e ajude aqueles que precisarem. Avalie a compreensão fazendo perguntas sobre a narrativa e os personagens.

Momento 3: Discussão e Interpretação (Estimativa: 10 minutos)
Termine a leitura e conduza uma discussão sobre a história. Pergunte aos alunos sobre as características e motivações dos personagens apresentados. Incentive-os a expressar suas opiniões e interpretar os sentimentos dos personagens. Proponha que pensem em como a história se relaciona com a cultura local e que compartilhem essa perspectiva. Avalie a participação dos alunos através de suas contribuições na discussão.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos façam uma breve reflexão sobre o que mais lhes chamou a atenção na lenda e o que aprenderam sobre as tradições locais. Permita que compartilhem suas reflexões em voz alta ou que escrevam em seus cadernos. Reforce a importância da cultura e tradição locais. Faça uma avaliação final observando a capacidade dos alunos de refletirem e expressarem suas compreensões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere criar fichas resumidas com imagens para ajudar a compreensão dos estudantes que têm dificuldade com leitura. Permita que os alunos se posicionem em um local da sala onde possam ouvir e ver melhor, dependendo de suas necessidades individuais. Use gestos e expressões faciais para tornar a leitura mais envolvente e facilitar o entendimento. Para alunos que possam ter dificuldades de expressão oral, encoraje respostas gestuais ou de uma palavra. Seja paciente e crie um ambiente seguro para que todos os alunos se sintam confortáveis para participar.

Aula 2: Roda de contação de histórias com representação de personagens.

Momento 1: Preparação e Organização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade de contação de histórias, ressaltando a importância de se colocar no lugar dos personagens, praticando a oralidade e a empatia. Distribua os materiais de apoio, como fichas de personagens e adereços simples. Organize os alunos em um círculo para a roda de histórias. Oriente-os a pensar sobre a personalidade de seus personagens e como poderiam expressá-la através da voz e gestos.

Momento 2: Apresentação dos Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada aluno apresente seu personagem brevemente, mencionando suas características principais e motivações. Incentive o uso de adereços e expressões faciais para enriquecer a apresentação. Oriente os alunos a prestarem atenção nos colegas, observando as diferenças nas interpretações.

Momento 3: Roda de Contação de Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Conduza a roda de contação de histórias, permitindo que os alunos apresentem as falas de seus personagens na sequência da lenda. Intervenha se necessário, oferecendo sugestões para tornar a interpretação mais rica ou ajudando a conectar as falas entre diferentes alunos. Valorize a criatividade e espontaneidade dos alunos. Avalie o engajamento e a compreensão dos personagens observando a expressividade e coesão na sequência da narrativa.

Momento 4: Refletindo sobre a Experiência (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre a experiência de se colocar no lugar dos personagens. Pergunte aos alunos o que acharam desafiador e o que foi divertido. Discuta sobre como a atividade ajudou a entender melhor a história e os sentimentos dos personagens. Reforce a importância da escuta ativa e do trabalho em equipe. Conclua a atividade expressando o quão valiosas foram as contribuições de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que o ambiente seja acolhedor e não julgatório, permitindo que todos os alunos, incluindo aqueles que podem ter dificuldades de expressão oral, participem da atividade de acordo com suas capacidades. Utilize gestos e expressões para guiar e incentivar os alunos mais tímidos. Ofereça a opção de usar expressões corporais ou simples adereços para os alunos menos seguros com a fala. Promova um ambiente em que todos se sintam ouvidos e valorizados, enfatizando que não há interpretações certas ou erradas. Seja paciente e incentive respostas gestuais caso algum aluno tenha dificuldades em verbalizar seus pensamentos.

Avaliação

A avaliação será realizada de maneira diversificada, contemplando tanto os aspectos formais quanto os informais da aprendizagem. Serão utilizados métodos como observação contínua, autoavaliação e questionários reflexivos. O objetivo principal é verificar a compreensão do texto e o desenvolvimento das habilidades orais. Critérios como participação, criatividade na representação e habilidade de interpretação serão considerados. Os professores poderão adaptar os critérios para atender alunos com necessidades diferentes, oferecendo feedback formativo que incentive o aprimoramento contínuo. Por exemplo, durante a roda de contação, os alunos podem receber orientações específicas sobre como melhorar sua expressividade, e seus avanços serão documentados.

Observação contínua do engajamento dos alunos.
Autoavaliação dos alunos sobre suas próprias performances.
Feedback formativo para apoio ao progresso.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade são planejados para complementar e enriquecer a experiência dos alunos, utilizando materiais didáticos tradicionais e criatividade para envolver os estudantes. Sem o uso de recursos digitais, os alunos terão acesso a versões impressas das lendas caxienses e materiais de apoio, como fichas de personagens ou gráficos para visualização das histórias. Além disso, o uso de materiais simples do cotidiano para auxiliar nas dramatizações, como tecidos, figuras ou adereços recicláveis, promoverá uma abordagem prática e eficaz, incentivando o envolvimento dos alunos e o desenvolvimento de sua expressividade de forma acessível.

Versões impressas das lendas caxienses.
Materiais de apoio como fichas de personagens.
Adereços simples e recicláveis para dramatização.

Inclusão e acessibilidade

Caro professor, entendemos que a tarefa de garantir inclusão e acessibilidade pode adicionar complexidades à sua rotina já sobrecarregada. Mesmo sem alunos com necessidades específicas nesta turma, é fundamental aplicar estratégias de inclusão. Sugerimos que os recursos sejam adaptáveis, permitindo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades distintas, participem efetivamente. Reforçamos a necessidade de uma comunicação clara e paciência durante as atividades, promovendo um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade para expressar suas ideias. Fomentar a solidariedade entre os alunos também é crucial, incentivando-os a oferecer ajuda mútua durante as interpretações. Monitorar o progresso e ajustar as estratégias consoante as reações e interações dos alunos será vital para garantir uma aprendizagem inclusiva e eficaz.

Comunicação clara e paciência durante a atividade.
Adaptação de recursos para garantir participação de todos.
Fomento à solidariedade e ajuda mútua entre alunos.

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