O conteúdo programático da atividade 'Poetizando o Cotidiano' engloba o estudo de poemas e a prática de escrita e análise textual. Primeiramente, os alunos serão introduzidos à estrutura e aos elementos de um poema, como rima, ritmo e metáfora, utilizando exemplos do cotidiano escolar e familiar para contextualizar as atividades práticas. A interpretação e a análise de textos poéticos configuram um ponto central, promovendo o entendimento de como a linguagem poética é utilizada para transmitir emoções e narrar experiências pessoais. Simultaneamente, o programa incentiva os alunos a refletirem sobre sua rotina diária, identificando momentos ou sentimentos significativos que possam ser traduzidos em versos poéticos. Este conteúdo programático é elaborado para ampliar o repertório artístico e cultural dos estudantes, além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades linguísticas avançadas.

A metodologia a ser aplicada na atividade 'Poetizando o Cotidiano' está centrada na utilização de práticas ativas e colaborativas que estimulam o engajamento e a autonomia dos alunos. A primeira aula será expositiva, com o propósito de apresentar conceitos fundamentais da poesia de forma interativa, promovendo discussões e reflexões críticas sobre a percepção poética do cotidiano. Na segunda aula, a proposta é que os alunos participem de uma atividade prática 'mão-na-massa', onde criarão e compartilharão seus próprios poemas. Esta abordagem não só potencializa o protagonismo estudantil, mas também fortalece a aprendizagem significativa ao incentivar a expressão pessoal e a comunicação em grupo. Assim, o processo de ensino-aprendizagem se torna mais dinâmico e direcionado às necessidades e interesses individuais e coletivos da turma.

O cronograma da atividade 'Poetizando o Cotidiano' foi estruturado em duas aulas de 60 minutos, cada uma com foco em aspectos específicos do processo pedagógico. A primeira aula será dedicada à introdução do conceito de poema, explorando exemplos práticos e estimulando a discussão sobre a função e a beleza da poesia no cotidiano. Na segunda aula, os alunos envolver-se-ão em atividades práticas, elaborando seus próprios poemas e compartilhando-os em grupos. Essa estrutura de cronograma proporciona um equilíbrio entre a aprendizagem teórica e prática, além de promover a colaboração entre pares e a valorização das produções pessoais. Essa distribuição temporal favorece a fixação e aplicação dos conteúdos trabalhados, permitindo que os alunos possam desenvolver suas habilidades de forma integrada e significativa.

Para a execução da atividade 'Poetizando o Cotidiano', uma variedade de recursos educativos será utilizada para enriquecer a experiência de aprendizagem e estimular a criatividade dos alunos. Materiais básicos como papel, lápis, canetas coloridas e cadernos de poesia serão fundamentais para as atividades de escrita criativa. Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre poemas conhecidos e leituras dramáticas, também podem ser explorados para inspirar os alunos e enriquecer sua compreensão da arte poética. Outro recurso importante será o uso de um mural na sala de aula onde os alunos possam exibir seus poemas, proporcionando um espaço para apreciação e troca de inspirações. Esses recursos não apenas suporte o processo de ensino-aprendizagem, mas também promovem a inclusão de diferentes estilos de aprendizagem, possibilitando que cada aluno se engaje de maneira significativa na atividade proposta.

Compreendemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas é importante promover a inclusão efetiva de todos os alunos. Nesta atividade, embora não haja condições ou deficiências específicas mencionadas, garantiremos um ambiente inclusivo e acessível através de abordagens pedagógicas diversificadas e adaptáveis. Materiais didáticos visuais e auditivos serão utilizados para atender diferentes estilos de aprendizagem, e as atividades serão projetadas para permitir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades individuais, participem ativamente. A estratégia de trabalho em grupo promoverá a interação social e a empatia, enquanto o feedback individual possibilitará um acompanhamento personalizado do progresso de cada aluno. Além disso, a disposição física da sala poderá ser ajustada para criar um espaço aberto e colaborativo, facilitando a interação e a mobilidade dos alunos. Desta forma, asseguramos uma prática pedagógica que acolhe a diversidade e oferece uma educação equitativa a todos.