O conteúdo programático foca no desenvolvimento de competências em leitura e escrita, especialmente no gênero textual opinativo. Os alunos serão estimulados a articular seus pensamentos e ideias de forma coerente, explorando elementos da narrativa e realizando conexões com suas próprias vivências e conhecimentos. A prática de encenação visa enriquecer a compreensão textual, despertando o interesse e fomentando um ambiente de aprendizagem interativo. Almeja-se desenvolver a habilidade de fazer uso do vocabulário adequado e da lógica argumentativa para construir textos que defendam pontos de vista de maneira clara e justificada.

A metodologia prevista para esta atividade integra elementos lúdicos e colaborativos, com apoio de ferramentas de ensino que promovem a interação e o envolvimento dos alunos. A encenação inicial serve como ativadora de conhecimento prévio e estímulo criativo, ao passo que as discussões em grupo incentivam a socialização e prática do pensamento crítico. A escrita individual é precedida de momentos de construção coletiva do saber, enriquecendo o aprendizado de cada aluno por meio do compartilhamento de ideias. Esta abordagem assegura que os alunos se sintam motivados e aptos a refletir de maneira crítica e independente.

O cronograma proposto compreende uma aula de 60 minutos, primando pela organização e distribuição eficaz das atividades. A primeira parte da aula dedicará tempo para a encenação e a discussão em grupos, garantindo que todos os alunos tenham espaço para contribuir e explorar as ideias. Posteriormente, os alunos serão convidados a escrever seus textos opinativos. O tempo restante será utilizado para a leitura compartilhada e feedbacks construtivos, assegurando que o processo de ensino-aprendizagem ocorra de forma coletiva e enriquecedora.

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos que auxiliam o ensino e a aprendizagem, promovendo um ambiente inclusivo e interativo. Materiais impressos do trecho encenado, recursos audiovisuais para potencializar a compreensão e captar a atenção dos alunos, além de papéis e suporte para escrita, fazem parte do planejamento. Estes elementos, combinados com uma abordagem metodológica participativa, asseguram o pleno desenvolvimento das habilidades previstas, sem a necessidade de investimentos onerosos ou complexidades adicionais para a execução.

Entendemos as múltiplas responsabilidades dos educadores e a importância de garantir que todos os alunos se sintam valorizados e incluídos no processo de aprendizagem. Embora a turma não apresente condições especiais, é fundamental manter um ambiente que celebre a diversidade de ideias e permita diferentes formas de expressão. Estratégias como o respeito ao tempo de cada aluno para se expressar, o incentivo ao trabalho em pares ou pequenos grupos heterogêneos, e a oferta de diferentes formatos de recursos e dinâmicas, podem promover uma aprendizagem equitativa e engajante para todos.