Este plano de aula integra o conteúdo programático de Língua Portuguesa para o 4º ano, focando principalmente no aprimoramento das habilidades de escrita e análise textual. As atividades propostas incentivam os alunos a reconhecerem a importância da coesão e coerência textuais, além de destacarem o uso correto da ortografia como ferramenta primordial para a comunicação eficaz. Ao final do processo, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e aplicar os princípios da gramática normativa de maneira consciente, através de atividades que desafiam seu raciocínio e criatividade.

A metodologia adotada na 'Oficina do Texto Certinho' é centrada no aluno, promovendo um espaço que incentiva a aprendizagem ativa e colaborativa. A proposta é que os estudantes trabalhem em duplas, o que facilita a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como empatia e cooperação. Durante a atividade, as duplas são orientadas a planejar, escrever e revisar textos, incorporando palavras desafiadoras em termos de ortografia, o que incentiva a reflexão sobre a aplicação prática das regras gramaticais. Essa interação constante promoverá um ambiente de aprendizagem cooperativa, onde o conhecimento é construído de forma compartilhada e significativa.

O cronograma da oficina consiste em uma aula de 60 minutos, cuidadosamente planejada para maximizar o envolvimento dos alunos em cada fase do processo. Nesta aula, os estudantes terão a oportunidade de explorar diferentes aspectos da escrita e revisão, permitindo que experimentem a criação de textos em um ambiente seguro e suportivo. O tempo será distribuído entre a explicação inicial, o trabalho em duplas para elaboração e revisão de textos, e uma sessão final de feedback, garantindo uma experiência de aprendizado rica e completa dentro do tempo disponível.

Os recursos para a 'Oficina do Texto Certinho' são concebidos para viabilizar uma experiência enriquecedora e prática ao aluno, incentivando a utilização de materiais acessíveis e de baixo custo. Materiais como papéis, canetas coloridas e quadros brancos são preferidos, já que facilitam a manipulação e o compartilhamento de ideias entre as duplas. Ao priorizar recursos simples e táteis, a atividade não apenas respeita o orçamento disponível, mas também promove um ambiente de exploração e descoberta que apoia o engajamento dos estudantes com o conteúdo de maneira ativa e lúdica.

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores, mas é importante considerar estratégias de inclusão e acessibilidade práticas que garantam a participação de todos os alunos. Mesmo que atualmente não haja alunos com necessidades especiais específicas na turma, é fundamental manter um ambiente acolhedor e adaptável. Recomenda-se a utilização de material escrito em fontes grandes e legíveis, fornecer instruções claras verbalmente e por escrito e promover a inclusão social intencional durante atividades de grupo. Essas práticas não apenas garantem a inclusão, mas também promovem um ambiente onde cada aluno se sente seguro e respeitado, participando de forma equitativa e ativa do aprendizado.