O Debate dos Substantivos

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Substantivos Próprios e Comuns

Esta atividade tem como objetivo proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de aprender e fixar os conceitos de substantivos próprios e comuns de maneira lúdica e interativa. Por meio de uma Roda de Debate, os estudantes serão divididos em dois grupos: 'Defensores dos Substantivos Próprios' e 'Guardiões dos Substantivos Comuns'. Cada grupo receberá palavras selecionadas que misturam os dois tipos de substantivos. A atividade envolverá turnos onde um representante de cada grupo virá à frente para classificar uma palavra escolhida, justificando sua classificação com base nas características que diferenciam substantivos próprios de comuns. A dinâmica permitirá aos alunos não só memorizar as diferenças entre os dois tipos de substantivos mas também praticar a argumentação e o raciocínio lógico. Após as rodadas, uma sessão de reflexão será conduzida para que os alunos discutam o aprendizado, identifiquem confusões e compartilhem descobertas, promovendo uma consolidação do conhecimento de forma colaborativa e reflexiva.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é possibilitar que os alunos compreendam claramente a diferença entre substantivos próprios e comuns, além de desenvolver habilidades de argumentação, escuta ativa e trabalho em equipe. Visa também promover um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde os estudantes possam compartilhar suas percepções, corrigir equívocos de maneira construtiva e celebrar descobertas conjuntas. Através desta atividade prática e interativa, espera-se que os alunos apliquem o conhecimento adquirido em contextos variados, reconhecendo a aplicabilidade e a importância de identificar e diferenciar esses dois tipos de substantivos em seu uso cotidiano da língua.

Compreender e diferenciar substantivos próprios de comuns.
Desenvolver habilidades de argumentação e justificativa de escolhas.
Fomentar a escuta ativa e o trabalho colaborativo.
Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre o aprendizado.
Aplicar conhecimentos adquiridos em contextos variados.

Conteúdo Programático

A atividade aborda o estudo dos substantivos, focando em suas classificações como próprios e comuns. Essencial na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 4º ano do Ensino Fundamental, o tema é primordial para a compreensão e o uso adequado da Língua Portuguesa. Este conteúdo é estratégico para o desenvolvimento da capacidade de análise linguística dos alunos, permitindo-lhes não apenas reconhecer as diferenças entre os substantivos mas também utilizar tal conhecimento para melhorar sua comunicação oral e escrita.

Definição de substantivos
Classificação dos substantivos em próprios e comuns
Exemplos práticos de substantivos próprios e comuns
Regras de uso e escrita dos substantivos próprios e comuns

Metodologia

A atividade será baseada em métodos ativos de aprendizagem, como a Roda de Debate e a metodologia mão-na-massa. Estas abordagens permitem que os alunos sejam os principais atores do processo de aprendizagem, engajando-se ativamente na construção do conhecimento. A dinâmica do debate incentivará a argumentação e análise crítica, enquanto a sessão de reflexão ao finalizar a atividade promoverá uma avaliação coletiva e a consolidação das aprendizagens. Este formato favorece a autonomia dos estudantes e estimula o engajamento por meio de desafios lúdicos e interativos.

Roda de Debate
Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Projetos
Sala de Aula Invertida

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando 2 horas de duração. Na primeira aula, serão introduzidos os conceitos e realizada a divisão dos grupos, seguida pelo início das rodadas de debate. A segunda aula dará continuidade aos debates, finalizando com a sessão de reflexão e discussão sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução aos conceitos e início do debate
Aula 2: Continuação do debate e sessão de reflexão

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, observando a participação, engajamento e contribuições de cada aluno ao longo das atividades. Serão consideradas a capacidade de argumentar com base nos conceitos aprendidos, a escuta ativa durante os debates e a participação na sessão de reflexão. Exemplos de desempenho e feedbacks serão compartilhados, visando o reconhecimento dos acertos e a correção dos equívocos de maneira construtiva. A pontuação pode ser atribuída a partir da qualidade das justificativas apresentadas durante os debates, assim como pela contribuição individual à reflexão coletiva ao final.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários os seguintes recursos: quadro-negro ou digital para anotações e destaque das ideias principais, cartões ou tiras de papel com os substantivos impressos para a realização do debate, e acesso a dicionários ou dispositivos digitais para consulta, caso necessário. Este conjunto de materiais apoiará de forma eficaz o desenvolvimento da atividade, permitindo uma interação dinâmica e um aprendizado efetivo.

Quadro-negro ou digital
Cartões ou tiras de papel com substantivos
Dicionários ou dispositivos digitais para consulta

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