Jornal do Cordel

Desenvolvida por: Karen … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: CORDEL, Leitura/escuta, Oralidade, Produção de textos, Análise linguística/semiótica

Nesta atividade, os alunos do 4º ano serão introduzidos ao mundo dos cordéis, explorando como essas manifestações literárias funcionam como uma forma de jornalismo popular. A atividade está dividida em cinco aulas, cada uma com um foco específico para garantir que os alunos compreendam o valor e a estrutura dos cordéis. Começaremos com uma introdução histórica e cultural sobre a origem e importância dos cordéis no Brasil, seguido por uma análise prática de suas narrativas e estilo. A segunda aula será dedicada ao planejamento de um 'Jornal do Cordel', guiando os alunos através do processo de escolha de temas e estruturação de suas ideias. Nas aulas subsequentes, será refinada a habilidade linguística dos alunos, destacando a métrica, a rima e a linguagem típica dos cordéis. Durante as aulas práticas, os alunos irão produzir suas próprias 'notícias' em formato de cordel. Finalmente, na última aula, os projetos serão apresentados para a turma, oferecendo um espaço para a apreciação coletiva e feedbacks construtivos, reforçando o aprendizado colaborativo e as habilidades de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são concebidos para desenvolver habilidades essenciais de leitura, escrita, compreensão textual e expressão oral, particularmente através do gênero textual cordel. Ao integrar a produção textual com a análise linguística, pretendemos que os alunos aprimorem sua capacidade de articulação de ideias e uso da linguagem de forma criativa e significativa. A atividade está alinhada às habilidades previstas pela BNCC, como a identificação da função social dos textos e o planejamento da escrita com atenção à situação comunicativa e os interlocutores. O 'Jornal do Cordel' é uma forma de estimular nos alunos a capacidade de narrar acontecimentos de maneira poética e jornalística, reforçando a importância cultural e literária desse gênero em nosso contexto social.

Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
Aprimorar a habilidade de escrita, com foco na estrutura e linguagem dos textos de cordel.
Promover a compreensão e expressão oral através da produção e apresentação de textos
Fomentar o trabalho em grupo e a resolução de problemas de forma colaborativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no gênero textual cordel, enfatizando a leitura e a produção de textos narrativos com estrutura poética e rima. Durante as aulas, os alunos irão explorar o histórico e a importância cultural dos cordéis, compreender as suas características de linguagem e estilo, e aplicar essas características na produção de suas próprias narrativas. Isso fornecerá uma base sólida em literatura popular e enriquecerá as habilidades de leitura, escrita e expressão oral dos alunos. As aulas práticas proporcionarão contextos reais para que os alunos apliquem o conhecimento adquirido, favorecendo a análise crítica e a criatividade em um ambiente colaborativo.

História e importância cultural dos cordéis.

O estudo sobre a história e a importância cultural dos cordéis tem início com a apresentação de suas origens no período colonial brasileiro. Os cordéis são uma forma de literatura popular que se desenvolveu especialmente no nordeste do Brasil. Inicialmente, os cordéis eram folhetos pendurados em cordas para venda, daí o nome 'cordel', uma herança da tradição portuguesa. É importante que os alunos compreendam como essa forma de expressão serviu como um meio acessível de compartilhamento de histórias, notícias e cultura com a população em geral, principalmente em regiões rurais e menos favorecidas.

A importância cultural dos cordéis é também destacada pela maneira única como eles refletem aspectos sociais, políticos e econômicos ao longo da história do Brasil. Por exemplo, muitos cordéis retratam desafios enfrentados pelas comunidades locais, entrelaçam aspectos folclóricos e abordam temas relevantes como justiça social e identidade cultural. Na sala de aula, os alunos são instigados a investigar essas características dos cordéis, através de discussões e análises de exemplos reais, que os ajudam a desenvolver habilidades críticas e reflexivas. Esse estudo proporciona aos alunos uma compreensão mais profunda da rica tradição cultural brasileira e a importância de valorizar as narrativas populares que compõem nossa história.

Estrutura linguística e poética dos cordéis.
Planejamento e produção de textos cordelísticos.
Apresentação e feedback colaborativo dos textos produzidos.

Metodologia

A metodologia adotada visa integrar a teoria com a prática, proporcionando aos alunos uma experiência de aprendizagem rica e envolvente. Cada etapa do plano de aula foi cuidadosamente desenhada para promover o engajamento ativo dos alunos, utilizando metodologias ativas como Aprendizagem Baseada em Projetos e Atividades Mão-na-massa, que fomentam a construção do conhecimento através da experiência prática e do trabalho colaborativo. Neste processo, os alunos têm a oportunidade de planejar, criar e apresentar suas próprias produções, favorecendo o desenvolvimento da autonomia e a consolidação do conhecimento. Esta abordagem incentiva também o uso da expressão oral e a argumentação, habilidades fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Utilização de aulas expositivas para introdução e revisão de conceitos.
Emprego de aprendizagem baseada em projetos para planejamento e realização do 'Jornal do Cordel'.
Execução de atividades práticas mão-na-massa para o desenvolvimento criativo dos textos cordelísticos.
Envolvimento dos alunos em apresentações para o desenvolvimento da expressão oral e feedback construtivo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi desenhado para oferecer um equilíbrio entre teoria e prática, distribuído em cinco aulas de 50 minutos. Cada aula terá um foco específico que complementa o aprendizado integral dos alunos. Iniciaremos com uma aula expositiva para contextualizar o gênero cordel e sua função social. A segunda aula adotará a metodologia de aprendizagem baseada em projetos para guiá-los no planejamento de suas criações. Nas aulas subsequentes, é reforçada a parte teórica, seguida de atividades mão-na-massa e um espaço para a prática e apresentação dos cordéis criados. Este formato permite que os alunos apliquem continuamente o conhecimento adquirido, enquanto desenvolvem suas competências tanto cognitivas quanto sociais.

Aula 1: Introdução aos cordéis e sua importância histórica e cultural.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: os cordéis. Explique brevemente o que são os cordéis, destacando sua importância histórica e cultural. Utilize um vídeo curto ou imagens para ilustrar a diversidade dos cordéis e capturar o interesse da turma. É importante que você demonstre entusiasmo para engajar os alunos.

Momento 2: Exploração Histórica e Cultural (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma mini-palestra sobre a origem dos cordéis no Brasil, sua evolução e importância cultural. Incentive a participação dos alunos fazendo perguntas como: Vocês já ouviram falar de cordéis? ou Onde vocês acham que os cordéis são mais populares no Brasil?. Utilize um mapa para mostrar as regiões brasileiras onde os cordéis são mais comuns. Avalie a compreensão dos alunos por meio das respostas e participação ativa.

Momento 3: Leitura Compartilhada de Cordéis (Estimativa: 15 minutos)
Faça a leitura de um cordel com a turma, solicitando que os alunos sigam no material impresso ou nas telas digitais. Permita que alguns alunos leiam em voz alta. Discuta o conteúdo do cordel, explorando o vocabulário e a métrica. Pergunte: Qual mensagem o autor queria passar?. Avalie o entendimento por meio de perguntas orais e incentive a participação de todos.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão em grupo sobre o valor dos cordéis nos dias atuais. Pergunte aos alunos como eles acham que os cordéis podem ser uma forma de jornalismo popular. Divida a turma em pequenos grupos e permita que discutam suas ideias antes de compartilhar com a classe. Avalie o engajamento e a capacidade de argumentação dos alunos observando suas contribuições e a dinâmica do grupo.

Aula 2: Planejamento do 'Jornal do Cordel' com aprendizagem baseada em projetos.

Momento 1: Introdução ao Projeto 'Jornal do Cordel' (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a ideia do projeto 'Jornal do Cordel'. Explique que os alunos irão produzir suas próprias notícias em formato de cordel, enfatizando o papel dos alunos como, 'repórteres cordelistas'. Introduza a atividade de forma a instigar a curiosidade dos alunos, destacando que eles terão a oportunidade de explorar temas de seu interesse dentro do formato cordelístico. Permita que os alunos façam perguntas iniciais e, se necessário, esclareça quaisquer dúvidas.

Momento 2: Pesquisa e Escolha de Temas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e oriente-os a discutir possíveis temas que gostariam de explorar em seus cordéis. Forneça recursos como livros de literatura de cordel, alguns exemplos impressos e tablets para pesquisa online. Circule entre os grupos para auxiliar e promover discussões. É importante que você observe se todos estão participando e incentive a expressão de ideias diversas. Avalie o envolvimento dos alunos através da escolha dos temas e participação no grupo.

Momento 3: Estruturação das Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que comecem a planejar a estrutura de suas histórias em cordel. Oriente-os a definir um título, uma introdução, o desenvolvimento e a conclusão para o cordel. Forneça um modelo básico de planejamento para ajudar na organização das ideias. Incentive os alunos a pensar nas mensagens principais que desejam transmitir e como irão comunicar suas ideias de maneira clara e envolvente. Dê feedback prático enquanto você circula pelos grupos e certifique-se de que todos os alunos estejam colaborando no planejamento.

Momento 4: Compartilhamento de Ideias e Seleção de Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Pedir que cada grupo compartilhe brevemente suas ideias com a turma. Durante as apresentações, incentive os outros alunos a dar feedback construtivo, sugestões ou elogios sobre as ideias propostas. É importante que os alunos pratiquem a escuta ativa e a crítica construtiva, reforçando o ambiente colaborativo dentro da sala de aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere adaptar a apresentação inicial da atividade para alunos que tenham diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo também uma versão visual ou escrita. Quando dividir os grupos, observe a dinâmica de modo a garantir que todos os alunos possam participar ativamente. Ofereça suporte adicional, como materiais visuais ou áudio, para alunos que possam ter dificuldades de leitura ou compreensão escrita. Incentive os alunos a se apoiarem mutuamente, respeitando o tempo de cada um para formular suas ideias e participar das discussões. Lembre-se de encorajar um ambiente onde opiniões e contribuições diversas são respeitadas e valorizadas.

Aula 3: Revisão de conceitos linguísticos e poéticos no cordel.

Momento 1: Relembrando os Conceitos Essenciais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma rápida revisão dos conceitos linguísticos e poéticos do cordel que foram abordados nas aulas anteriores. Pergunte aos alunos se lembram do que é rima, métrica e estrutura dos versos. Escreva exemplos no quadro e incentive que os alunos compartilhem suas lembranças. É importante que você reforce os tópicos que serão essenciais no desenvolvimento dos cordéis.

Momento 2: Análise de Trecho de Cordel (Estimativa: 15 minutos)
Escolha um trecho curto e impactante de um cordel para análise. Distribua cópias para os alunos e, em conjunto, leiam o texto em voz alta. Discuta a estrutura, os tipos de rima utilizados e a métrica. Pergunte: 'O que este trecho nos diz sobre a história?' e 'Como o autor usa as palavras para criar ritmo?'. Garanta que todos os alunos participem da discussão. Observe se os alunos conseguem identificar os elementos linguísticos trabalhados.

Momento 3: Atividade em Duplas - Criando Rimas (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em duplas e forneça fichas com palavras que costumam formar rimas. Instrua-os a criar pequenos versos usando essas rimas. É importante que as duplas experimentem diferentes combinações para perceber como a escolha das palavras afeta a sonoridade e o sentido do verso. Circule pela sala oferecendo apoio, dando dicas de como melhorar as criações e motivando a colaboração entre duplas.

Momento 4: Apresentação e Discussão das Criações (Estimativa: 10 minutos)
Peça para algumas duplas apresentarem seus versos à turma. Após cada apresentação, abra para uma breve discussão sobre o uso de rimas e métrica, encorajando a crítica construtiva. Agradeça as contribuições e sugira melhorias, quando apropriado. Avalie as apresentações levando em conta a criatividade, a aplicação dos conceitos trabalhados e a expressão oral.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham acesso a recursos visuais e auditivos que ajudem na compreensão do conteúdo. Para alunos que possam ter dificuldades de leitura ou compreensão, ofereça apoio adicional, como leitura mediada ou materiais adaptados. Incentive a inclusão de diferentes formas de expressão, permitindo que alunos com dificuldades se comuniquem por meio de desenhos ou outras estratégias. Garanta que todos tenham a oportunidade de falar e contribuir durante as discussões, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso para a expressão de ideias.

Aula 4: Criação prática das notícias em cordel, com atividades mão-na-massa.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Cordel (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos linguísticos e poéticos do cordel abordados anteriormente, como métrica e rima. Relembre a importância de cada elemento na estrutura do cordel e como eles serão úteis na criação das notícias. É importante que os alunos se sintam confiantes em aplicar esses conceitos no texto que irão criar. Use exemplos curtos para ilustração no quadro.

Momento 2: Planejamento da Notícia em Cordel (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos ou duplas, conforme adequado para a turma, e oriente-os a discutir e planejar a notícia que desejam transformar em cordel. Permita que escolham um tema de interesse para engajar mais cada aluno no processo. Circule pela sala para observar o andamento das discussões e oferecer sugestões para que todos contribuam com ideias.

Momento 3: Escrita do Primeiro Rascunho (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a escrever o rascunho de sua notícia em formato de cordel. Forneça papéis ou recursos digitais para que façam suas anotações. Encoraje o uso de rimas e métrica, relembrando os conceitos estudados. Mantenha-se disponível para tirar dúvidas e dar feedback imediato, pontuando os aspectos positivos e oferecendo sugestões de melhorias.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Convide alguns grupos para compartilhar seus rascunhos com a turma. Durante as apresentações, incentive os ouvintes a oferecerem feedback construtivo sobre o uso da estrutura de cordel e sugestões de aprimoramento. É importante que a crítica seja sempre construtiva e respeitosa. Avalie essa etapa observando a participação dos alunos, a originalidade e a aplicação correta dos conceitos estudados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, adapte as atividades considerando diferentes estilos de aprendizagem. Use imagens ou vídeos para reforçar os conceitos durante a revisão. Para alunos que possam ter dificuldades de escrita, ofereça suporte com preenchimento de lacunas, dando enfoque ao trabalho colaborativo, onde eles possam se expressar verbalmente e o colega possa anotar. Se necessário, ofereça materiais impressos com linhas de ajuda extra. Incentive um ambiente de escuta ativa e acolhedora durante o compartilhamento dos textos, permitindo que críticas sejam feitas de modo positivo e que todos se sintam confortáveis para participar.

Aula 5: Apresentação e discussão dos cordéis produzidos com feedback coletivo.

Momento 1: Preparação Final para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e explique que hoje será o dia das apresentações dos cordéis. Reforce a importância de ouvir atentamente os colegas e fornecer feedback construtivo. Permita que os grupos tenham um breve momento para revisar seus cordéis e se prepararem para as apresentações. Observe se todos os grupos estão prontos e ofereça assistência se necessário.

Momento 2: Apresentação dos Cordéis (Estimativa: 25 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu cordel para a turma. Oriente que cada apresentação deve ter no máximo 3 minutos para garantir que todos os grupos tenham tempo suficiente. Incentive os alunos a usar entonação e expressões para dar vida às suas histórias. É importante que o ambiente seja acolhedor para que todos se sintam confortáveis ao apresentar.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após cada apresentação, abra espaço para que os colegas façam comentários e sugestões. Enfatize a prática de feedback positivo e construtivo. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante nos cordéis apresentados e como os colegas poderiam melhorar. Assegure que todos tenham a oportunidade de falar e registre algumas das observações no quadro para uma discussão posterior.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre o que foi aprendido durante o projeto. Pergunte aos alunos como se sentiram ao criar e apresentar seus cordéis e o que mais gostaram neste processo. Agradeça a participação de todos e destaque os momentos positivos do projeto, incentivando-os a continuar praticando a escrita criativa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Observe os estilos de comunicação dos alunos e ofereça alternativas, como apresentação com apoio visual ou com colegas. Busque garantir que qualquer aluno que se sinta desconfortável em apresentar oralmente tenha opção de colaborar de outras formas, como criando materiais visuais ou suportes audiovisuais. Incentive um ambiente cooperativo, onde os alunos ofereçam ajuda uns aos outros, respeitando o tempo de fala e promovendo o apoio mútuo durante as apresentações.

Avaliação

A avaliação do 'Jornal do Cordel' foi desenhada para ser contínua e diversificada, alinhada aos objetivos de aprendizagem e considerando o desenvolvimento integrado de competências. Primeiramente, utilizaremos a avaliação formativa, onde o professor dará feedback contínuo durante as atividades, ajustando a estratégia conforme necessário para promover o desenvolvimento individual e coletivo. Os critérios principais incluirão o entendimento dos conceitos, a criatividade na produção e a capacidade de trabalho colaborativo. Em adição, a avaliação somativa será realizada com base na apresentação final dos cordéis, considerando a estrutura, clareza e originalidade dos textos. Exemplos práticos incluem a autoavaliação dos alunos sobre o próprio desempenho e a apreciação de pares, reforçando a reflexão crítica e a capacidade de dar e receber feedback. Destacamos a importância do feedback construtivo, que será essencial para crescimento contínuo e a personalização da aprendizagem. Todos os alunos terão a oportunidade de revisar suas criações com base no feedback recebido, incentivando uma cultura de melhoria contínua e aprendizado prático.

Avaliação formativa com feedback contínuo em cada etapa do projeto.
Critérios baseados no entendimento de conceitos, criatividade e colaboração.
Avaliação somativa considerando a apresentação e qualidade final dos cordéis.
Incorporação de autoavaliação e apreciação de pares para promover a reflexão e aprimoramento.

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados para esta atividade foram pensados para enriquecer o aprendizado dos alunos ao mesmo tempo em que tornam o processo de ensino mais dinâmico e interativo. Contaremos com livros de literatura de cordel, antologias, vídeos educativos, e ferramentas digitais para expandir as possibilidades de aprendizado. O uso de recursos audiovisuais servirá para ilustrar conceitos teóricos e motivar os alunos com exemplos concretos do gênero. Além disso, materiais de escrita criativa, como cadernos específicos para projetos, possibilitarão que os alunos expressem suas ideias de forma estruturada e contundente. A integração de tecnologias educacionais será essencial para personalizar a aprendizagem, oferecendo suporte extra aos alunos que necessitem de reforço ou outras formas de estímulo.

Livros de literatura de cordel e antologias.
Vídeos educativos e recursos audiovisuais sobre a história do cordel.
Materiais de escrita como cadernos de projetos e recursos online.
Computadores ou tablets para pesquisas e elaboração de projetos digitais.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores e a necessidade de garantir a inclusão de todos os alunos em sala de aula. Assim, apresentamos algumas estratégias práticas que podem ser implementadas sem grandes custos ou investimento de tempo adicional. A atividade sugere oferecer materiais em diversos formatos (impresso, visual, auditivo) para atender diferentes estilos de aprendizagem, promovendo a acessibilidade intelectual. Para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à informação, podemos explorar recursos digitais de fácil acesso e incentivar o trabalho em pares ou grupos heterogêneos, promovendo a interação entre diferentes perfis de aprendizagem. O professor pode organizar o ambiente de forma que todos os alunos tenham visibilidade adequada durante as apresentações, criando um espaço seguro e inclusivo para que todos possam se expressar. Incentivamos o uso de feedback positivo, reforçando a autoestima e estimulando a participação de todos os alunos, além de garantir um ambiente de respeito e colaboração mútua.

Fornecimento de materiais em múltiplos formatos (impresso, visual, auditivo).
Uso de recursos digitais acessíveis e gratuitos para pesquisa e produção.
Promoção de interação em grupos heterogêneos para troca de diferentes perspectivas.
Configuração do ambiente para garantir visibilidade e espaço seguro para todos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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