O programa desta aula está desenhado para oferecer aos alunos uma oportunidade de vivenciar a criação de um veículo informativo completo. Dentro desse projeto, os alunos serão expostos a práticas que envolvem a pesquisa de temas atuais e relevantes, prática da escrita informativa, além de discussões críticas que incentivam a participação ativa e reflexiva. O exercício de selecionar e tratar diferentes tópicos para inclusão no jornal da turma oferece uma imersão completa no processo editorial, desde a concepção das ideias até a elaboração dos textos, promovendo uma aprendizagem significativa no uso da linguagem de forma prática e divertida.

Adotando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, a atividade é projetada para engajar os alunos em um processo de aprendizagem dinâmica e contextualizada. Antes da aula em si, os alunos têm a tarefa de pesquisar em casa, assumindo protagonismo no aprendizado e trazendo para a sala as informações que consideram significativas. Durante a aula, a metodologia da Roda de Debate permitirá que os alunos compartilhem suas descobertas em um ambiente colaborativo, promovendo habilidades de comunicação, argumentação e escuta ativa. O processo culmina na criação conjunta de um jornal, onde a escrita será desenvolvida de forma colaborativa e autônoma, estimulando a criatividade e o senso de partilha de ideias.

O cronograma da atividade foi estruturado para acontecer em uma única aula de 60 minutos, concentrando-se em manter os alunos engajados durante todo o processo. Durante este período, o tempo será organizado para que cada etapa da atividade seja concluída de maneira eficiente e agradável. Os alunos terão tempo suficiente para compartilhar suas ideias na Roda de Debate, para depois dividir tarefas e iniciar a escrita do jornal. Esta organização garante que todas as fases do processo criativo e de aprendizagem sejam contempladas, respeitando o tempo disponível.

Os recursos necessários para a realização eficaz desta atividade incluem materiais impressos e digitais que facilitem tanto a pesquisa quanto a produção do jornal da turma. A ideia é empoderar os alunos a se apropriarem das ferramentas disponíveis para o desenvolvimento da atividade e a produção de conteúdo de qualidade. A utilização de tecnologias digitais proporcionará aos alunos uma experiência enriquecedora, ao mesmo tempo em que estimula as competências tecnológicas necessárias ao contexto educacional contemporâneo. Esses recursos devem ser planejados de forma a serem acessíveis e adequados a todos os alunos presentes na turma.

Entendemos que a carga de trabalho dos professores é alta, e por isso sugerimos estratégias que promovam inclusão e acessibilidade nos processos educacionais sem sobrecarregá-los. Adaptação simples, como o uso de linguagem clara e estímulo à participação ativa de todos os alunos, trazem grande valor sem demandar mais recursos. Promoção da interculturalidade ao escolher temas amplamente diversos, respeitando diferentes perspectivas e culturas, enriquecerá a experiência dos alunos, garantindo que todos se sintam representados. Essas estratégias visam garantir que todos possam participar efetivamente e que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor e igualitário.