Histórias que Ganham Vida

Desenvolvida por: Ingrid… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura Compartilhada e Dramatização

Nesta atividade, destinada a alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, são convidados a escolher um livro ou história curta para leitura compartilhada em grupo. Após a leitura, cada grupo fará uma dramatização ou uma apresentação oral resumindo a história para a turma. Esta atividade visa não apenas a prática de leitura, mas também a promoção da oralidade e criatividade, permitindo que cada aluno participe ativamente do processo. Ao dramatizar e apresentar suas histórias, os alunos descobrem novas formas de expressão e aprendem em conjunto com seus pares, propiciando um ambiente colaborativo e enriquecedor.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é reforçar as competências de leitura e oralidade dos alunos, utilizando a leitura compartilhada como base para a criação e apresentação de dramatizações. Além disso, a atividade visa desenvolver habilidades sociais, como o trabalho em equipe, negociação e liderança, quando os alunos colaboram em grupos para escolher e apresentar sua história. Alinhada à BNCC, a atividade aborda competências que vão além das áreas técnicas da Língua Portuguesa, integrando habilidades emocionais e sociais, preparando os alunos não apenas academicamente, mas também socialmente, para interações mais complexas fora da sala de aula.

Melhorar a capacidade de leitura e compreensão de textos.
Desenvolver habilidades de expressão oral e criatividade.
Fomentar o trabalho em equipe e habilidades sociais relacionadas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Identificar a ideia central do texto e o tema abordado.
EF15LP09: Dramatizar textos orais e escritos, identificando e empregando elementos verbais e não verbais.
EF35LP04: Ampliar a competência leitora, identificando diferentes gêneros textuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade inclui a compreensão de textos através da leitura coletiva e individual, proporcionando uma reflexão sobre os gêneros literários selecionados. Os alunos irão explorar elementos narrativos, como personagens e enredo, e praticar a interpretação para construir apresentações dramatizadas ou orais sobre as histórias lidas. A proposta baseia-se no desenvolvimento de competências que integram leitura, escuta, oralidade e criatividade de forma simultânea, com ênfase em como o conhecimento de um texto pode ser transformado para representar ideias e emoções de maneira original.

Leitura e interpretação de textos narrativos.
Identificação e análise de elementos narrativos como personagens e enredo.
Prática de dramatização e apresentação oral.

Metodologia

A metodologia da atividade promove o engajamento e aprendizado ativo, colocando os alunos no centro do processo. A leitura compartilhada permitirá que os alunos ajudem uns aos outros ao discutir sobre os textos escolhidos. Já a dramatização e apresentação conferem protagonismo ao aluno, enquanto colaboram para traduzir a leitura em performance. Essa metodologia incentiva a criatividade, e o trabalho em equipe proporciona oportunidades para exercitar competências sociais e emocionais, incentivando a habilidade de negociação e organização coletiva.

Leitura compartilhada em grupos.
Dramatização e apresentação de textos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 60 minutos. O tempo deverá ser gerido de forma que os alunos possam realizar a leitura compartilhada rapidamente e, em seguida, dedicar mais tempo para planejar e executar suas dramatizações ou esquetes. Alocando o tempo estrategicamente, é possível garantir que todos os grupos consigam finalizar suas apresentações dentro do tempo de aula, oferecendo espaço para discussões e feedbacks construtivos.

Aula 1: Apresentação da atividade, divisão dos grupos, leitura compartilhada e dramatização das histórias selecionadas.

Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade, destacando a importância da leitura, da oralidade e da criatividade. Utilize uma linguagem clara e acessível para que todos compreendam. Diga aos alunos que eles terão a oportunidade de ler um livro ou conto curto escolhido por eles, e posteriormente dramatizá-lo para a turma. Incentive-os a pensar em histórias que gostam e que gostariam de compartilhar.

Momento 2: Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que os grupos sejam heterogêneos em termos de habilidades de leitura e oralidade. Permita que os alunos escolham entre si qual história ou livro curto gostariam de ler. Auxilie cada grupo na organização e verifique se todos os alunos estão confortáveis e cientes de suas funções dentro do grupo.

Momento 3: Leitura Compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Instrua cada grupo a iniciar a leitura compartilhada da história ou livro escolhido. Cada membro do grupo deve ler em voz alta uma parte do texto para garantir que todos participem. Preste atenção aos grupos, ajudando quando encontrarem dificuldades na leitura ou na interpretação. Durante a atividade, tome notas sobre a participação de cada aluno para uma avaliação futura. É importante que permita que os alunos expressem dúvidas e compartilhem impressões sobre o texto.

Momento 4: Planejamento e Dramatização (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a discutir brevemente o que leram e a planejar como dramatizar a história. Lembre-os de considerar os personagens e o enredo na representação. Forneça materiais de apoio simples, como pedaços de papel para anotações e, se possível, acessórios de dramatização como chapéus ou máscaras. Observe se os alunos conseguem captar e resumir os principais pontos da história e incentive a colaboração dentro dos grupos. Finalize este momento com algumas apresentações dos grupos, permitindo que cada grupo demonstre a sua interpretação da história, não esquecendo de avaliar a participação, clareza, e criatividade de cada grupo.

Avaliação

A avaliação desta atividade pode ser feita de maneira formativa, focando no progresso individual e coletivo dos alunos. Diferentes aspectos podem ser avaliados, como o envolvimento na atividade, a cooperação com os colegas, e a criatividade e clareza durante a apresentação. Critérios como a capacidade de resumir a história e o uso de elementos de expressão corporal na dramatização devem ser considerados. Um exemplo prático de avaliação é o uso de rubricas, que permitirá a identificação de habilidades específicas a serem melhoradas, além de ser uma ferramenta útil para feedback construtivo e reflexivo.

Participação ativa e cooperação nos grupos.
Clareza e criatividade na apresentação oral.
Capacidade de síntese e expressão na dramatização.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem livros ou histórias curtas de fácil acesso e apropriados para a faixa etária dos alunos. Recursos adicionais poderão ser figurinhas ou acessórios simples, que podem ser levados de casa, para auxiliar na dramatização. O uso de quadros ou cartolinas pode ser incentivado para que os alunos organizem as ideias e criem esquemas antes de suas apresentações. Dessa forma, o planejamento da atividade contempla uma abordagem inclusiva e acessível sem exigir investimentos significativos, otimizando o uso de materiais comumente encontrados no ambiente escolar.

Livros ou contos curtos para leitura.
Material de apoio para dramatização.
Quadros ou cartolinas para organização de ideias.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a sobrecarga enfrentada pelos professores, mas é essencial assegurar que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Estratégias de inclusão recomendadas incluem a formação de grupos diversos, onde alunos com diferentes ritmos de aprendizagem são agrupados, promovendo um ambiente de colaboração e apoio mútuo. Disponibilizar histórias em formatos acessíveis, como audiolivros ou textos ampliados, pode ser útil sem onerar recursos. Também são essenciais ajustes no ambiente físico que permitam fácil movimentação para apresentações e interação entre os alunos.

Grupos diversos para promover colaboração.
Histórias em formatos acessíveis.
Ajustes no ambiente físico para fácil movimentação.

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