No conteúdo programático desta aula, serão abordados os conceitos de composição e derivação, explorando suas aplicações práticas na formação de palavras. Os alunos serão incentivados a ir além da memorizarão de conceitos, aplicando o conhecimento em contextos variáveis e criativos, o que facilitará a internalização dos mecanismos de formação de palavras. Além disso, os conteúdos também abordarão o desenvolvimento de habilidades de leitura crítica ao interpretar os resultados de suas criações, promovendo assim uma compreensão mais aprofundada da aplicação prático-teórica.

A metodologia aplicada nesta atividade será uma mistura de exposição teórica e prática interativa. A aula seguirá com uma explicação inicial sobre a formação de palavras, permitindo que os alunos desenvolvam uma base teórica sólida. Em seguida, serão utilizados jogos educativos para garantir uma experiência de aprendizagem ativa e engajadora. As metodologias ativas como a gamificação ajudarão a integrar as habilidades sociais e cognitivas dos alunos, motivando a colaboração e a construção de conhecimento de forma coletiva.

O cronograma da atividade foi desenhado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, aproveitando ao máximo o tempo disponível para uma abordagem teórica e prática. A aula começará com uma introdução expositiva ao tema, seguida pelo jogo educativo, onde os alunos aplicarão e experimentarão diretamente o que foi aprendido. Essa estrutura temporal une teoria e prática, garantindo que o aprendizado seja consolidado de forma lúdica e interativa.

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos didáticos variados que facilitem tanto a sua implementação quanto a motivação dos alunos. Considerando o uso de tecnologia, será encorajado o uso de tablets ou computadores com acesso a ferramentas de edição de texto simples, permitindo a edição e formatação das palavras e frases criadas. Além disso, materiais impressos, como cartões de palavras, serão úteis para a prática manual, ajudando a diversificar a organização temática e a maneira como os alunos manipulam os conteúdos. A junção de recursos digitais e analógicos visa maximizar o envolvimento dos alunos com a atividade, além de proporcionar um ambiente de aprendizagem multifacetado.

Entendemos que o dia a dia docente é desafiador, e encontrar o equilíbrio entre demandas curriculares e a inclusão é um desafio persistente. No entanto, é essencial que as atividades planejadas sejam acessíveis a todos os alunos, independentemente de suas condições individuais. Embora nesta turma não haja alunos com condições específicas, é importante que o ambiente de aula permaneça inclusivo. As adaptações vão desde uma linguagem clara até a seleção de atividades que incentivem a colaboração entre todos, garantindo que todos se sintam suportados e valorizados. Estratégias incluem garantir fácil acesso aos materiais, utilizar recursos tecnológicos quando possível e promover um diálogo constante com os alunos para avaliar suas necessidades durante a atividade.