Exploradores de Histórias em Quadrinhos

Desenvolvida por: Sara R… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e interpretação de histórias em quadrinhos

Esta atividade propõe uma imersão no universo das histórias em quadrinhos, motivando os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental a desenvolverem habilidades de leitura, interpretação e produção textual de maneira lúdica e criativa. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao mundo dos quadrinhos através de uma breve explanação sobre sua história e características principais, como o uso de imagens, balões de diálogo, onomatopeias, entre outros. Em seguida, divididos em grupos, escolherão histórias em quadrinhos de um acervo preparado previamente para leitura e análise. Cada grupo deverá identificar os principais elementos da narrativa escolhida, como cenário, personagens, conflito gerador e resolução, além de discutir o ponto de vista da narrativa. Por fim, utilizando os conceitos aprendidos, os alunos criarão coletivamente pequenos quadrinhos que narrem uma história com começo, meio e fim. Este projeto fomenta a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de competências ligadas à leitura, interpretação e produção textual, além de estimular a criatividade e a expressão artística dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover a leitura crítica e a interpretação de textos multimodais, especificamente histórias em quadrinhos, além de desenvolver habilidades de escrita e produção artística entre os alunos do 4º ano. Através da análise de elementos narrativos e da criação de suas próprias histórias em quadrinhos, os alunos irão aprimorar suas capacidades de compreender e utilizar diferentes modos de comunicação, enriquecendo sua experiência de leitura e ampliando sua capacidade criativa na produção de textos.

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos multimodais.
Identificar e analisar os elementos constituintes de uma narrativa em quadrinhos.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de identificar e analisar os elementos constituintes de uma narrativa em quadrinhos, os alunos serão engajados em atividades práticas e interativas que os capacitarão a reconhecer os componentes essenciais de uma história em quadrinhos, tais como cenário, personagens, conflito e resolução. Em um primeiro momento, a atividade terá como foco a identificação desses elementos durante uma leitura guiada. O professor introduzirá os conceitos básicos e utilizará exemplos claros de quadrinhos populares, explicando como cada elemento contribui para o desenrolar da história. Exemplo: Em uma tira dos personagens X e Y, o cenário pode ser uma escola, onde o conflito surge de um mal-entendido entre os personagens, levando a uma resolução cômica.

Posteriormente, os alunos serão organizados em pequenos grupos, onde terão a oportunidade de discutir e anotar as observações sobre as histórias em quadrinhos escolhidas para a análise. Será solicitado que cada grupo elabore um pequeno relatório identificando e descrevendo cada um dos elementos constituintes da narrativa encontrada no quadrinho analisado. Para orientar a discussão, os alunos poderão responder a perguntas como: Quem são os personagens principais? Qual é o conflito da história? Como é resolvido? Essas atividades não só reforçam o conhecimento dos elementos narrativos, mas também fomentam as habilidades de comunicação e trabalho em equipe. Ao final, será realizada uma apresentação onde cada grupo compartilhará suas descobertas, permitindo que os alunos troquem opiniões e aumentem sua compreensão coletiva sobre a estrutura narrativa dos quadrinhos.

Estimular a criatividade e a expressão artística na criação de histórias em quadrinhos.
Fomentar o trabalho colaborativo e a aprendizagem baseada em projetos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF35LP27: Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
EF35LP29: Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba o estudo das histórias em quadrinhos, abrangendo desde a sua estrutura narrativa até os recursos visuais e sonoros característicos. Os alunos aprenderão sobre a importância dos elementos visuais, tais como as imagens, os balões de diálogo e as onomatopeias, e como eles contribuem para a construção da narrativa. Será dada atenção especial à identificação do cenário, dos personagens, do conflito central e da resolução, bem como à distinção entre narrativas em primeira e terceira pessoas.

Introdução às histórias em quadrinhos: história e características.
Análise de elementos narrativos em quadrinhos.
Técnicas de criação de histórias em quadrinhos.
Diferenciação entre narrativas em primeira e terceira pessoas.

Metodologia

A metodologia ativa será aplicada através da aprendizagem baseada em projeto, incentivando os alunos a serem protagonistas do seu próprio aprendizado. O projeto será iniciado com uma fase de investigação, onde os alunos, em grupos, lerão e analisarão histórias em quadrinhos. Em seguida, partirão para a fase de criação, onde aplicarão os conceitos aprendidos na elaboração de suas próprias histórias. Esta abordagem promove a colaboração, a criatividade e a aplicação prática dos conhecimentos teóricos.

Leitura compartilhada de histórias em quadrinhos.
Análise coletiva dos elementos narrativos.
Criação colaborativa de histórias em quadrinhos.
Apresentação e discussão dos trabalhos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de três encontros de 50 minutos, totalizando uma carga horária de 2,5 horas. No primeiro encontro, os alunos serão introduzidos ao universo das histórias em quadrinhos e iniciarão a leitura dos materiais. No segundo encontro, dar-se-á continuidade à leitura e à análise das histórias escolhidas. No último encontro, os alunos se dedicarão à criação de seus próprios quadrinhos, finalizando com a apresentação dos trabalhos para a turma.

Aula 1: Introdução ao universo dos quadrinhos e início da leitura.
Aula 2: Continuação da leitura e início da análise das histórias.
Aula 3: Criação dos quadrinhos e apresentação dos trabalhos.

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada nas diversas fases do projeto. Será considerada a participação ativa dos alunos durante as leituras e discussões em grupo, a capacidade de analisar os elementos constituintes das histórias em quadrinhos e a criatividade e o empenho demonstrados na criação dos próprios quadrinhos. Serão avaliados tanto os produtos finais quanto o processo de aprendizagem, incluindo o trabalho em equipe, o respeito pelas ideias dos outros e a habilidade de aplicar os conceitos estudados na criação de uma narrativa coesa.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem uma seleção variada de histórias em quadrinhos adequadas para a faixa etária dos alunos, incluindo exemplares impressos e digitais. Também serão necessários materiais para a criação dos quadrinhos, como papel, lápis, canetas coloridas e borrachas. Pode-se ainda recorrer a aplicativos de criação de quadrinhos digitais, oferecendo uma alternativa moderna e interativa de produção.

Histórias em quadrinhos impressas e digitais.
Materiais para desenho e escrita.
Recursos digitais para criação de quadrinhos.

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