Momento 1: Introdução à Estrutura das Notícias (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do dia: a estrutura de uma notícia. Explique brevemente cada parte fundamental, como a manchete, lead, corpo do texto e conclusão. Encoraje os alunos a compartilharem exemplos de notícias que já leram ou ouviram. É importante que use um quadro branco para ilustrar graficamente a estrutura de uma notícia. Permita que os alunos façam perguntas e incentivem a participação ativa.

Momento 2: Análise Coletiva de Exemplos (Estimativa: 25 minutos)
Distribua exemplares de jornais impressos para cada dupla ou trio de alunos. Peça que escolham uma notícia para analisar. Guia os alunos para identificar cada parte da notícia, utilizando marcadores coloridos. Como intervenção, mova-se pela sala para apoiar as duplas ou trios, respondendo dúvidas e assegurando o entendimento de todos. Avalie a compreensão pela capacidade dos grupos de distinguir corretamente as partes da notícia.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão coletiva das notícias analisadas. Peça que compartilhem suas análises e comparem suas observações sobre as escolhas editoriais. Pergunte o que aprenderam sobre a função de cada parte da notícia (manchete, lead, etc.). Observe se todos os alunos estão participando da discussão. A avaliação pode ser feita através da observação da capacidade dos alunos de discutir e argumentar sobre as estruturas identificadas.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Para encerrar, conduza uma reflexão guiada sobre a atividade prática. Pergunte como a compreensão das partes de uma notícia pode influenciar a interpretação da informação. Encoraje os alunos a refletirem sobre a importância das notícias na sociedade. Solicite que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que aprendeu. Esta atividade servirá como uma forma de autoavaliação e fornecimento de feedback sobre a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Facilite a inclusão de todos os alunos ao formar grupos heterogêneos, garantindo uma distribuição equilibrada das habilidades sociais e acadêmicas. Incentive a participação de todos, permitindo que alunos mais tímidos compartilhem em um ambiente seguro e construtivo. Utilize recursos visuais adicionais, como cartazes ou esquemas simplificados, para apoiar alunos que possam ter dificuldades de compreensão ao ouvirem explicações orais. Caso detecte um ritmo mais lento de aprendizado em alguns alunos, ofereça apoio adicional e orientação direta para que continuem a acompanhar a turma.

Momento 1: Organização e Planejamento em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula recapitulando a estrutura das notícias discutidas na aula anterior. Organize os alunos em pequenos grupos, garantindo uma distribuição equitativa das habilidades. Dê-lhes temas do cotidiano para servirem de inspiração para suas notícias (como atividades escolares, eventos esportivos, meio ambiente, etc.). É importante que cada grupo planeje a estrutura da sua notícia, discutindo as ideias principais e decidindo qual será a manchete e o lead. Circule entre os grupos, facilitando discussões e oferecendo sugestões quando necessário. Avalie a participação de cada aluno e a capacidade do grupo em trabalhar de forma colaborativa.

Momento 2: Redação da Notícia (Estimativa: 25 minutos)
Acompanhe os grupos enquanto eles começam a redigir suas notícias. Forneça papel e canetas para que possam anotar e editar suas ideias. Permita que cada aluno contribua para diferentes partes da notícia, ressaltando a importância do trabalho colaborativo. Incentive a revisão e edição dos rascunhos para garantir coerência e clareza. Durante esse tempo, mova-se pela sala para oferecer feedback e garantir que todos os alunos estejam engajados. Avalie a capacidade dos grupos de respeitar a estrutura discutida e a habilidade dos alunos de reformular suas ideias para melhorar a notícia.

Momento 3: Apresentação Oral das Notícias (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente sua notícia para a turma. Instrua-os a destacar as partes estruturantes da notícia durante a apresentação. É importante que todos os membros do grupo tenham a oportunidade de falar. Encoraje perguntas da turma para promover um ambiente interativo e de aprendizado colaborativo. Avalie as apresentações com base na clareza, coerência e na utilização correta das estruturas de uma notícia.

Momento 4: Feedback Coletivo e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve discussão sobre o processo de criação e apresentação das notícias. Pergunte aos alunos como se sentiram trabalhando em grupo e o que aprenderam com a experiência. Encoraje um momento de reflexão onde os alunos possam oferecer sugestões de melhorias para as próximas atividades. Registre feedbacks construtivos que servirão como base para atividades futuras. Esta atividade também servirá como avaliação formativa para o professor.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova uma diversidade de grupos, garantindo que todos os alunos trabalhem com colegas diferentes a cada atividade. Incentive a comunicação e colaboração entre os alunos, criando um ambiente acolhedor onde todos se sintam incentivados a participar. Utilize murais ou quadros com exemplos visuais da estrutura das notícias para apoiar o aprendizado de alunos que tenham dificuldades com leitura ou escrita. Esteja atento a sinais de timidez ou hesitação, oferecendo aos alunos apoio emocional e encorajamento sempre que necessário. Pergunte se há recursos adicionais que eles acham que poderiam melhorar a experiência de aprendizado deles e, na medida do possível, trabalhe para incorporá-los nas aulas futuras.