O conteúdo programático para a atividade envolve a exploração de competências de leitura e interpretação de texto, análise da função social dos textos e aprimoramento de habilidades linguísticas, como gramática e ortografia. Os alunos terão contato com textos narrativos e informativos fragmentados, incentivando o desenvolvimento de estratégias para compreensão e organização lógica do texto. O ensino dessas habilidades é crucial para a formação de leitores competentes, capazes de compreender o papel dos textos em diferentes esferas sociais e de utilizar corretamente a língua portuguesa em suas produções textuais.

O plano de aula incorporará metodologias ativas para maximizar o engajamento dos alunos. A leitura compartilhada e a autônoma serão fundamentais para que os estudantes possam colaborar na reorganização do texto. As discussões em grupo serão incentivadas para promover a troca de ideias e o debate, com orientação do professor para garantir um ambiente inclusivo e produtivo. A apresentação final permitirá que os alunos demonstrem suas conclusões e desenvolvam habilidades de comunicação. Tais métodos garantem um aprendizado significativo, permitindo que os alunos adotem um papel ativo no processo educativo.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, focando no aprendizado baseado em jogos, uma metodologia que agrega ludicidade ao processo de ensino, favorecendo o engajamento dos estudantes. A aula começará com uma introdução ao tema e à metodologia, seguida pela distribuição dos fragmentos de texto e formação de grupos. Durante a atividade prática, os grupos terão tempo de discutir e organizar o texto de forma lógica. A aula será encerrada com a apresentação das soluções por cada grupo, ressaltando o aprendizado alcançado.

Os recursos necessários para a atividade incluem cópias do texto fatiado impressas, materiais de apoio como papel e canetas para anotações e suporte para apresentações dos grupos, como quadro branco ou um projetor. O uso de tecnologia, como tablets ou computadores, pode ser adotado para facilitar o preparo das apresentações e explorar informações adicionais para enriquecer o processo de reorganização do texto. Esses recursos foram escolhidos para enriquecer a experiência de aprendizado, proporcionando uma variedade de ferramentas que atendem a diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.

Compreendemos a sobrecarga do professor e oferecemos estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, sem condições específicas. Sugere-se adotar uma abordagem que envolva todos os alunos ativamente e promover um ambiente de respeito mútuo e apoio. As instruções devem ser claras e, se necessário, repetidas ou apresentadas de formas diferentes para garantir a compreensão por todos. O professor pode criar grupos diversos para fomentar a cooperação e a empatia. Pais ou professores de apoio devem ser comunicados do progresso dos alunos para garantir apoio contínuo. A tecnologia pode ser uma aliada para personalizar a experiência de aprendizagem de cada aluno. O monitoramento ativo e ajustes com base em observações ajudarão a garantir que todos estejam envolvidos e acompanhados durante a atividade.